11.公共设施作用大第二课时教学设计
11.公共设施作用大第二课时教学设计
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关键词：11.公共设施作用大第二课时教学设计
正文
小学三年级思品《我爱我家》
为了引导学生的独立思考，我是这样做的。
我认为教师要给学生一定的自由活动的时间和空间。让学生经过独立思考后在进行交流，自由往往能激发学生的参与和交流的兴趣，教师要相信学生有能力支配自己的自由空间和时间，根据自己实际情况思考问题，或向老师提出一些问题。很多老师给学生的思考时间只是象征性的几分钟，由于思考时间不够，多数学生说不出自己的独立见解，只好做陪客，当听众。因此，教学中要舍得给学生独立思考时间，创设多种方式让学生充分展示思维过程，可以让学生自己试着说一说，也可以同座位进行交流，或者在学习小组内进行交流，最后学生就会有足够的胆量在全班进行交流。
引导学生独立思考教学片断案例：我就拿小学三年级思品《我爱我家》的教学设计来说一说。
教学内容：我的家庭成员与亲属
教学目标：1 让学生了解自己家庭成员的组成及家人的特点
2 学习调查的方法获取信息，运用推断的方法进行问题分析。
3 关爱家庭，了解家人。
教学重点：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的特点。
教学过程：
一
谈话导入：
师：孩子们，你们都认识孙老师，你可知道家庭有哪些亲人吗？
二
学生分组自由介绍家庭成员组成。
师：谁愿意像老是这样也上台来把自己家人介绍给大家呢？
1 请1--2名学生上台向全班同学介绍自己家庭成员。
2 组织学生交流，你家里有哪些成员？
三
认识家庭结构
1 欣赏图片
2 引导发现一般规律，认识不同家庭。
小结：每个人都有自己的家，但家庭结构不一样，大家生活在一起，相互关心。
四
介绍家庭成员（独立思考）
1 填写家庭成员调查表
2 选择3--4名同学汇报
五
了解家庭成员与亲属的关系
1 师生配合一问一答：如，爸爸的爸爸是谁？
2 引导填写书中的问题
六
总结：同学们，这节课我们学习了家庭成员的关系，你们明白了吗？
作业：讲讲自己家庭成员的组成，给他人听听。
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- 上传时间： 2018-04-27 06:51:00
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作者信息
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来自：学校：太康县毛庄镇老龙沃小学
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