欣赏　彼得与狼特级教师教学实录

《彼得与狼》教学设计

教学目标：

1.学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。

2.了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。

3.通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。

教学重点：能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。

教学难点：

能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。

教学分析：

1.《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。

2.根据小学五年级学生的心理、学习特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在听和玩的过程中，逐步感受每个角色的音乐主题并了解其演奏乐器。

3.通过实物乐器和多媒体教学设备辅助教学，让学生从中发现音色变化对塑造不同的音乐形象所起的作用，初步体现音乐变现的多样性和丰富性。

4.充分利用多媒体资源，让学生不知不觉地“沉浸”在音乐课堂的视听享受当中。为优化小学音乐欣赏课，不断寻求新的方式与方法。

教学准备： 1.多媒体课件。

2.乐器：单簧管、电子琴等。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1.音乐问好。

唱歌《手拉手

地球村》。

2.播放《彼得与狼》音乐童话动画片段

3.师：音乐让我们的童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。今天老师要与同学们一起走进音乐童话《彼得与狼》。

二、音乐听赏、趣味活动 1．师：《彼得与狼》是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。

(1)彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐）

(2)小鸟和鸭子是彼得的好朋友（播放小鸟和鸭子的主题音乐）

(3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）

(4)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）

(5)森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）

(6)看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，请学生说出角色。）

2、聆听主题音乐，记住演奏乐器

(1)提问：你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？（先请学生说，再出示角色和对应的乐器）

(2)分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演奏乐器。（给反应快的学生颁发优秀演员证）

3、感受实物乐器，体验不同音色塑造出的不同形象

(1)教师现场演奏单簧管，学生听单簧管的音色和感受单簧管所塑造出的小猫形象。（

4：你能唱唱彼得的主题音乐吗？

(1)教师用钢琴弹奏，学生跟唱彼得的主题音乐旋律。

(2)学生根据音乐自编彼得的动作，边唱边表现彼得的形象动作。

三、

拓展体验，合作表演

师：我们班有那么多的优秀演员，可不可以来表演一下音乐中的人物

1、分组讨论交流

2、分组展示。

四、视听结合、检测评价

1.欣赏音乐动画《彼得与狼》,了解《彼得与狼》的故事。

2.学生分组完成角色、乐器的连线题。

3.作曲家简介：普罗科菲耶夫（前苏联) 五、小结

师：今天非常高兴与同学们一起欣赏了精彩有趣的交响童话《彼得与狼》。我们

共同在音乐中认识了故事的角色、还了解了演奏这些角色的各种交响乐器。

谢谢同学们！