Unit 1 You can play football well.ppt课件配套教案内容

Module 6

Unit 1

You can play football well. 教学目标：

1.well,team,really,goodat ,catch,goalkeeper,think,fantasticfan

Past,swim ,swam,slow,healthy.

同时把think和

thank，catch和watch放在一起比较记忆。

2.重点句子；

I don’t play well.

You can jump really high. You were very good at baskeball. You can catch the ball well.

Lingling is a fantastic goalkeeper.

功

能：

表扬评价，肯定与鼓励人

运用任务：

1. 评论说明足球或篮球比赛；

2.

小组调查：小组各种能手

Xiaoyong can cook well.Lanlan can wash clothes well…

教学程序：

1.热身复习：

教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。

play football

play basketball

play table tennis jump

jump high

jump far run

run fast

run slow ride

ride fast

ride slow 学生回答问题：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的学生就马上说I can. 2.任务呈现与课文导入

问学生喜欢哪些运动明星。说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们。

谈论关于运动的话题。教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。

示例：

Can you run fast? Can you jump high? Can you play football well? Are you good at basketball? 教师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢打篮球。教师可以问他Do you want to be in our school team?而有的同学说自己跑得不快，跳得也不高，教师也应找到他/她的其他优点，加以表扬。

然后听录音，找到玲玲擅长的运动。

3. 课文教学

（1）SB 活动1 播放磁带，学生听然后回答问题：

1. Can Lingling run fast?

(No,she can’t.) 2. Can Lingling control the ball？（No,she can’t）

3. Can Lingling jump high?

(Yes,she can.) 4. Can Lingling catch the ball well? (Yes,she can.) 学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,high,well,badly这几个词。领读这四个词，确定学生已掌握词意。

把全班同学分成三部分，分角色表演课文。

（20）学生独自做SB活动3，然后和同桌说一说

3）全班一起做AB练习2：

先让学生看懂问题，然后教师播放磁带。每一句话后停顿，学生找出答案。这个练习不难，让学生独立完成，然后在小组内对答案。

在小组内就本练习进行问答练习。

（4）全班一起完成AB练习3 先写完一道小题的学生把答案写在黑板上。教师给这些我学生贴纸（教师用书中间夹页）作为奖励。

4．任务完成

（1）节选精彩的一段体育节目，如日本动画《灌篮高手》。学生评价球队表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。教师允许学生使用少量汉语。

示例：

They’re good at basketball.They’re fantastic.I like Liu Chuanfeng.He’s thin and tall.He can jump very high.He can catch the ball well.He can control the ball well,too.And he’s very cool.

(2)学生三人一组谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。

示例：

I like Tian Liang.He can dive very well. I like basketball very much.I like Michael Jordan.He can jump very high and run very fast. 5.课后作业

学生思考他们擅长做的事情，为下一节课制作班级的DIY册打好基础。DIY册里面呈现所有学生的特长，每个人有一页位置。大家要根据自己的想法进行构思和图片搜集。