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关键词：聆听京剧唱腔联奏教学实录及点评

正文

《京剧唱腔联奏》教学设计

杨丽娜

教学目标：

1、通过观看京剧选段认识京剧的行当，能分辨出各行当的声腔特点。

2、能说出几个有代表性京剧人物，模仿几个亮相动作。

教学重点：能根据各行当的声腔特点分辨《京剧唱腔联奏》里每个行当。

教学难点：了解每个行当的声腔特点，准确区分《京剧唱腔联奏》中的唱腔。

教学过程：一、导入：播放《说唱脸谱》

1、这是根据京剧唱腔创作的歌曲。它不是京剧是歌曲，属于戏歌，得到了很多年轻人的喜爱，那你们知道哪些戏歌呢？

2、说到京剧就不由得想到了脸谱，刚刚的歌曲中提到了哪些脸谱？都代表着什么人物呢？

二、新课教学：一幅幅生动脸谱给我们的京剧增添了亮丽的色彩，今天我们来学习第四单元的《京腔京韵》。你们知道京剧的行当吗？京剧分为四大行当，下面我们就来听一段京剧选段，了解感知四大行当的声腔特点。

1、听现代京剧选段《智斗》由老师或学生简介剧情，在这段表演中包含京剧的三大行当“生旦净”。通过欣赏我们分别了解它们的声腔特点。

2、听《升官记》了解丑角的声腔特点

3、共同欣赏《京剧唱腔联奏》思考；演奏的乐器是什么？它模仿了几种行当，你是怎样分辨的？

4、欣赏《包龙图打坐在开封》问；这是四大行当的哪一种，说一说“净”这一唱腔的感受，由此了解包拯是一个怎样的人。

5模仿模唱几句唱腔或动作

三、课堂小结

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