演奏 学唱竖笛优秀教学设计

参评沈阳市小学音乐

学科评优课教学设计

《学吹竖笛》

人音版第七册教材 四年级

沈阳市皇姑区昆山西路第四小学校

薄文

《学吹竖笛》教学设计

【课型】器乐教学

【课时】第三课时

【教学内容】

1、《小宝宝要睡觉》竖笛演奏

2、竖笛曲练习

［教学目的］

1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性，

［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲及歌曲。

［教学难点］全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作

［教学方法］示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法

［教学准备］多媒体课件、电子琴、八孔竖笛

［教学过程】

一、

组织教学

1、

师生问好：

师：欢迎同学们来到音乐课堂

二、

创设情境

导入新课

1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？

师：今天呢，老师特意给大家带来一首非常好听的器乐曲，那乐曲的主旋律是由什么乐器演奏的呢？让我们一同来聆听。（播放1）

好不好听？

主旋律是由什么乐器演奏的？(竖笛) 没错，同学们想不想用竖笛也能奏出这美妙的音乐呢？（想）

好，

让我们一起继续来学习<学吹竖笛>板书

[设计意图：激发学生学习竖笛兴趣，调动学习积极性。

三、教师介绍竖笛的起源，播放竖笛演奏视频。复习5、6、7 师拿竖笛：竖笛原名 Recorder，起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国。近年来，我国的中小学音乐教学已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器,因为它体积小，重量轻，携带方便，用气量不是很大，很适合我们小学生的学习、演奏它的演奏形式多样，可以独奏，合奏、重奏，接下来老师给大家带来了一段由高年级的同学用竖笛演奏的合奏曲，请大家欣赏（播放2）

大家看到了，他们演奏时都非常认真，演奏的姿势也非常端庄自然，上节课我们已经认识了这个学习的好伙伴，并学会了三个音，接我们来看大屏幕，下来我们进行摸孔练习（播放3）

①5的指法是：闭0孔及1、2、3孔

。

②6 的指法是：闭0孔及1、2孔。

③7 的指法是：闭0孔及1孔。

接下来我们做个小游戏，我吹你跟，吹什么，我不告诉你，你可以用眼睛看，也可以用耳朵听，以四拍子为基础，跟着我来：师5- - - |生5- - - |、师6- - -|生6- - -|、师7- - -|生7- - -|、总结气息要平缓，老师在吹奏音之前什么动了一下？（舌头）对了，是舌头缓慢的动了一下，紧接着气流缓缓的吹出来，这个气流就像我们在吹一只正在燃烧的蜡烛的火苗，使之颤动而不熄灭。接下来老师要有变化咯喽，认真听：师5 6 7-|生5 6 7-|、师7 6 5-|生7 6 5-|、师5 55 5-|生5 55 5-|、师5 5.5 5-|生5 5.5 5-|、师55 66 7-|生55 66 7-|、师77 66 5-|生77 66 5-|、师55 66 77 7|生师55 66 77 7|、师77 66 55 5|生77 66 55 5|、循序渐进

师：同学们好厉害，没难到你们，接着来看大屏幕（播放4）

[设计意图：通过游戏的方法，潜移默化的将知识点掌握。

四、巩固练习

1、合奏练习（出示练习谱）①1=C 4/4 1 | 7 - - - | 7 - - -|| 11| 5 - - - | 5 - - -|| 这是一条二声部合奏练习曲，四四拍子，又是一个长音的练习，我们要注意吐音要温柔，气息要缓慢，我们先分成两组，第一组的同学先来试奏一下，要求吹什么音？7，好，准备，123起：7- - -|7- - - |，很好地二组的同学吹什么音告诉我 5，好，准备：5- - -|5- - -|，好我们进行合奏，注意：气息要平稳，耳朵要听到另一声部

孩子们真棒，气息控制的真好，气流控制的好，获得的声音就非常好听，气流强声音就容易高。好我们接着挑战，看大屏幕（播放5）

②师生合奏

1=C 2/4 师： 2/4 5 6 6 | 7 — | 0 0 | 0 0 | 5 5 6 | 7 — | 0 0 | 女： 2/4 0 0 | 0 0 | 7 77 | 7 — | 0 0 | 0 0 | 77 7 | 男： 2/4 0 0 | 0 0 | 5 55 | 5 — | 0 0 | 0 0 | 55 5 | 0 0 | 22 11 | 7 — | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 ||

7 — | 0 0 | 0 0 | 77 77 | 77 7 | 7 77 | 7 — || 5 — | 0 0 | 0 0 | 55 55 | 55 5 | 5 55 | 5 — || 这是师生合奏练习曲，一声部是老师，二声部是女生，三声部是男生，我们先来熟悉下曲谱

，老师和女生来视唱下曲谱，请男生认真听，

好，请男生和老师一起来视唱曲谱请女同学来认真聆听。

好请同学们拿起竖笛

，老师吹奏，你们空笛摸孔练吐音

让我们一起来演奏

[设计意图：重视基础练习，逐步提高吹奏水平。

五、新歌学习

师：请同学们听一首歌，听的时候请同学们思考，这首歌曲所表现的情绪是怎样的

。放《小宝宝要睡觉》音乐（播放6）

生：优美抒情的，安静的，

师：说得真好，请坐

刚才聆听到的这首歌曲名字叫《小宝宝要睡觉》，是一首非常优美抒情的摇篮曲

，

描写了妈妈轻轻地摇着小宝宝睡觉的情景，非常安静，非常温馨。让我们一起来学习这首歌曲。首先我们来看这首歌曲的歌谱（播放7）

大家观察下歌谱，有什么特点？由5 6 7 三音组成

好请同学随琴视唱曲谱

《小宝宝要睡觉》

1= C 3/4 5 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 5 | 6 - - |6- - | 风 不 吹， 树 不 摇， 鸟 儿 也 不 叫，

5 - 6 | 7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 6 | 5 - - |5- -|| 小 宝 宝， 要 睡 觉， 眼 睛 闭 上 了。

①

请同学们随琴视唱曲谱。

②

请同学们随音乐有节奏的读歌词

。好我们进行演唱。这是一首摇篮曲，我们要带着什么样的情绪去演唱呢？温柔的，甜美的

③

请同学随音乐持空笛练吐奏及指法。

④

请同学持笛随音乐演奏

⑤

请同学们选择合适的打击乐器为这首歌曲配乐好不好（三角铁、碰钟）请下面的同学用竖笛演奏（放音乐）

我们每一位同学表演的非常的出色

拓展延伸： 这首歌曲表现的是什么情绪?<生：优美抒情> 好那现在老师把这个乐曲做个改变，看看和原曲有什么不同。（速度快了、加了跳音）同学们看看原版的谱子:5--I5--II，我是怎么变的，变短了，你能模仿我吗?(55.55I500II)谢谢

太棒了，一起来(55.55I500II)我的速度变快了，我的吐音变跳跃了，我的节奏变紧密了，这些都是音乐表现要素之一，只要改变了这些音乐要素，音乐的情绪也跟着改变了。请同学们也来创作一下，第一，你想改什么？第二,也可以用一个小节尝试一下，给你两分钟，有想法的同学可以举手。

[设计意图】：竖笛合奏教学与视唱教学相结合，培养学生的创造力。

六、课堂小结

I师：孩子们，你们已经基本掌握了竖笛的演奏技巧，希望你们回去多多学习，去探索,演奏出或者是创作出更优秀的作品给大家。

[设计意图】：I鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。