1.祖国各地不同的生活第一课时教学设计

《第一课祖国各地不同的生活》教学设计

学习目标

⑴了解祖国的不同地形，不同自然景观和人们的生活与生产，初步知道人与自然的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情景。

⑵培养观察能力，比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。

⑶从中国地形图上了解和熟悉我国的地形特点。一些典型的自然环境和人们的生产，生活内容。初步理解人与自然的依存关系。

学习过程

1.师：同学们，课前你们收集了一些有关中国气候的资料，谁愿意给大家介绍介绍？

（根据学生的发言，教师着重介绍同一季节下我国北方和南方的气候特点，如：雾凇、冰雪等。）

2.学生自主阅读课本第6、7页的文章感受祖国各地气候的美丽。

3.小组合作交流：读完课文内容，说说你了解到哪里知识？

小组汇报所学，教师着重补充说明。

4.师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。接下来我们一起来听听森林里的故事吧。

板书：森林里的故事

（1）放录音：东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。

（2）出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。

师：读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽

的风景有所认识）

5.听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。）

三、达标检测

课件出示：

1.相信你一定能行。

（1）《中华人民共和国水土保持法》为预防和治理

（

），保持和合理利用（

），减轻水、旱、风沙等灾害，改善生态环境，为发展生产提供了（

）。

（2）藏族人民的服饰很奇特，她们喜欢穿（

），腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御（

）。又因为青藏高原气温日变化（

），早晚很冷，中午比较（

），所以着装便于穿、脱，以适应气温的变化。

（3）东北地区冬季（

），时常北风怒吼，雪花飞舞，原野森林被（

）覆盖，成为美丽的冰雪世界。

（4）不同地区的人们对文体活动的爱好也有差别。北方人喜欢（

），南方人钟爱（

），牧民们擅长（

）、（

）……

（5）我国云南的南部有一个神奇的地方——（

），是个美丽的热带植物王国。

2.小法官来判断。

（1）为保持水土，我国制定了专门的法律。（

）

（2）我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。（

）

（3）乱砍滥伐使黑龙江省的森林遭到了极大的破坏。

（

）

（4）糍粑是用小麦面粉制成的。

（

）

（5）我国各地的风景即使在同一季节也会有很大区别。

（

）

3.比比谁知道的最多。

（1）我来为大家介绍我居住的环境和气候特点。

（2）讲一讲自己或者别人爱护动物或植物的故事。

（3）要让家乡故事永远美好我们应该怎样做呢？

四、拓展练习

建立资料库：师：对于祖国各地不同的生活，我们都有了一定的了解。我们把这些知识保存下来，怎么办？我们建立一个资料库行吗？

师：你对资料库的建立有什么好的建议吗？说说看。

组长负责收集意见，并在组内组织分工，充实我们的资料库。