资料摘要
《第一课祖国各地不同的生活》教学设计学习目标⑴了解祖国的不同地形，不同自然景观和人们的生活与生产，初步知道人与自然的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情景。⑵培养观察能力，比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。⑶从中国地形图上了解和熟悉我国的地形特点。一些典型的自然环境和人们的生产，
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1.祖国各地不同的生活第一课时教学设计
未知
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关键词：1.祖国各地不同的生活第一课时教学设计
正文
《第一课祖国各地不同的生活》教学设计
学习目标
⑴了解祖国的不同地形，不同自然景观和人们的生活与生产，初步知道人与自然的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情景。
⑵培养观察能力，比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。
⑶从中国地形图上了解和熟悉我国的地形特点。一些典型的自然环境和人们的生产，生活内容。初步理解人与自然的依存关系。
学习过程
1.师：同学们，课前你们收集了一些有关中国气候的资料，谁愿意给大家介绍介绍？
（根据学生的发言，教师着重介绍同一季节下我国北方和南方的气候特点，如：雾凇、冰雪等。）
2.学生自主阅读课本第6、7页的文章感受祖国各地气候的美丽。
3.小组合作交流：读完课文内容，说说你了解到哪里知识？
小组汇报所学，教师着重补充说明。
4.师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。接下来我们一起来听听森林里的故事吧。
板书：森林里的故事
（1）放录音：东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。
（2）出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。
师：读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽
的风景有所认识）
5.听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。）
三、达标检测
课件出示：
1.相信你一定能行。
（1）《中华人民共和国水土保持法》为预防和治理
（
），保持和合理利用（
），减轻水、旱、风沙等灾害，改善生态环境，为发展生产提供了（
）。
（2）藏族人民的服饰很奇特，她们喜欢穿（
），腰系腰带，头戴皮帽，脚蹬高靴，以抵御（
）。又因为青藏高原气温日变化（
），早晚很冷，中午比较（
），所以着装便于穿、脱，以适应气温的变化。
（3）东北地区冬季（
），时常北风怒吼，雪花飞舞，原野森林被（
）覆盖，成为美丽的冰雪世界。
（4）不同地区的人们对文体活动的爱好也有差别。北方人喜欢（
），南方人钟爱（
），牧民们擅长（
）、（
）……
（5）我国云南的南部有一个神奇的地方——（
），是个美丽的热带植物王国。
2.小法官来判断。
（1）为保持水土，我国制定了专门的法律。（
）
（2）我们要特别珍惜和合理利用每一寸土地。（
）
（3）乱砍滥伐使黑龙江省的森林遭到了极大的破坏。
（
）
（4）糍粑是用小麦面粉制成的。
（
）
（5）我国各地的风景即使在同一季节也会有很大区别。
（
）
3.比比谁知道的最多。
（1）我来为大家介绍我居住的环境和气候特点。
（2）讲一讲自己或者别人爱护动物或植物的故事。
（3）要让家乡故事永远美好我们应该怎样做呢？
四、拓展练习
建立资料库：师：对于祖国各地不同的生活，我们都有了一定的了解。我们把这些知识保存下来，怎么办？我们建立一个资料库行吗？
师：你对资料库的建立有什么好的建议吗？说说看。
组长负责收集意见，并在组内组织分工，充实我们的资料库。
文档信息
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