Unit 2 Grandma cooked fish.PPT及课堂实录内容

Module 7 unit 2

Grandma cooked fish.

教材分析：本课是新标准英语三年级起点第四册

Module 7

Unit 2

Grandma cooked

fish.它是在Unit 1学习的基础之上，让学生来描述自己或者自己的家人周末一天的活动，训练了学生对过去发生事情的表达。使学生在情境中体会了句型的用法，增加了拓展新知的训练。

学情分析：

四年级的学生刚刚接触过去时态的简单结构，并不了解了部分规则变化的动词过去式的形式。因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动，激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。

教学目标

知识目标：1.

能够听、说、读、写，看图片或实物读出以下单词：cooked、

walked 、talked、listened 、phoned.

2. 能够听、说、认读句子：I phoned grandma .Grandma cooked fish. They walked in the park. They talked with friends and listened to music.

能力目标：能口头运用句型“I+过去式”简单描述自己及他人过去做过的事情。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们的交际能力。

教学重点：学习动词过去式：cooked、

walked 、talked、listened 、phoned

教学难点：通过课文主题句：I cooked fish. I walked in the park.

I talked with friends.的学习能简单描述自己及他人过去做过的事情。

教学用具：教学卡片、:配套教学光盘、录音机，奖励贴画，多媒体课件等。

教学流程与设计意图：

Step 1：热身活动

Warming up

1.

Greetings

T: Let’s begin our class. Good morning, children!

Ss: Good morning, teacher!

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you. And how are you?

T: I’m great, thanks.

[设计意图]：通过师生问答，快速拉近师生之间的距离，营造出英语氛围。

2.

I do you say游戏：

教师做动作学生说出词组及动词如，play basketball, listen to music. walk

talk

cook

phone等等，比赛哪组说的既快又准确，哪组获得星星。

【设计意图】利用竞争游戏复习以前所学的动词短语，既激发了学生的学习兴趣，又为新知识的学习做好了铺垫。

Step 2 自主探究，生成新知。

1.

Do you want to know my yesterday? I did two things，let’s have a look.出

示课件并用白板聚光灯出示看电视的图片，让学生说出短语watch TV, 然后T：I watched TV yesterday. 再次聚光灯照在踢足球的图片，让学生说出

play football. T: I played football yesterday. 2. 白板出示教师所做的三件事情的句子，让孩子们去发现：



I watched TV yesterday. 

I played football yesterday. 

I played basketball yesterday. 学生在观察后肯定会说出动词都加了ed,句末都有yesterday.教师进行小结。

【设计意图】此知识点是本课的重点，学生通过自己去发现总结，对于一般过去式是一个更深层次的理解。

3. 幻灯片出示图片，T: Look! This is Amy. This is Amy’s Grandma. Amy phoned grandma yesterday. Today we are going to learn Module7 unit2 Grandma cooked fish. Let’s have a look, Ok? Please open your book ,turn to page 41，part2. （1）

Listen and find the new words.播放动画，让学生通过听了解课文大意并且画出动词的过去式，听完之后抽学生回答，老师按顺序在黑板上板书这些词一竖排。

【设计意图】通过学生听,画出生词，生成新知。

（2）教授生词cooked、

walked 、talked、listened 、phoned.，幻灯片出示做鱼的图片，学生会说出鱼，教师做动作引导学生说出cook fish,然后教师说出I cooked fish yesterday.教授cooked fish,采用大小声游戏操练。然后再拿出做面的图片，学生很快的说出cook noodles,然后教师问What did you do yesterday?引导学生说出I cooked noodles yesterday.哪个学生说出一定要大力表扬。同样的方式来教授I walked in the park yesterday. I talked with friends yesterday. I phoned grandma yesterday.

【设计意图】教师引导孩子们去探究，单词教授中采用学生喜欢的游戏方式，激发兴趣，突破难点。

（3）教授完词组后，幻灯片出示教师和学生一起总结这些动词过去式的发音，/ d / / t /

2. 游戏操练难点：

（1）在学生掌握了重点单词后，出示课件，让学生带着音乐节奏一起Chant. .

Listened , listened, listened to music. Cooked, cooked, cooked fish and meat. Walked , walked, walked

in

the park.

Talked, talked, talked with friends. Phoned, phoned, phoned my grandma 【设计意图】播放这个Chant，这些单词对于四年级的学生来说较有难度，利用chant配音乐，让学生们在一个轻松愉悦的环境中感知新单词，模仿发音。即让学生能感受浓郁的英语氛围，活跃气氛，又辅助本课教学。) 3. 跟读课文：

（1）Ss: Listen and point. T：播放课文录音，让学生边听边指边读，以此培养学生认真听讲的好习惯。

Ss: Look and listen first. Then listen and repeat again and again. T：再

放一遍录音，要求学生跟读，注意掌握语音语调。

【设计意图】课件提供的这些图片和声音，方便根据学生的需要去听读或跟读避免倒磁带的麻烦，并且图文并茂，更加形象、直观、易懂、易会。让学生听音重复，使听说结合，有效地培养了学生的听说能力。

（2）跟读后，小组读，然后动画录音，录完后展示给学生，看哪个组声音洪亮，语音语调正确，得三颗星，获胜小组得星星。

【设计意图】采用竞争比赛的方式读课文，孩子们兴趣浓厚，积极性很高。

Step 3:合作探究，解决疑难。

1.

四人小组合作，回答问题，Now work in groups, answer my question,出示课件展示问题：



1. What did Amy do yesterday? 

2. What did Grandma do yesterday? 

3. What did Grandpa do yesterday? 

4. What did Grandma and Grandpa do yesterday? NO.1 ask, NO.2 .3.4answer，然后互换。

【设计意图】小组合作，读课文，然后对于课文理解进行提问，将主动权交给

学生，组长提问，组员回答。老师必须分工明确，让每个孩子都有事做，每个孩子都动起来。

2. 小组展示，其他组认真倾听找出错误并且纠错，此时教师要发挥自己的主导作用，利用副板书解决学生的疑难问题。

3. 课件出示，根据课文连线。

【设计意图】学生在回答课文问题的基础上，更深层次的理解课文。

Step 4：合作拓展，归纳总结：

1.

Group work：

教师出示课件呈现图片，让学生以四人小组为单位看课件图片谈论自己过去所做的事情，要求.2.3.4号问，1号谈论自己昨天所做的事情，然后分别2.3.4号谈论（教师巡视指导，帮助他们谈论正确的句子，纠正他们的不良发音）

如

Ss: What did you do yesterday? S1: Yesterday I played football. I walked in the park.

2.

小组展示，谈谈自己过去所做的事情。（学生综合运用语言的能力）

【设计意图】小组分工明确，通过学生在小组内交流，激发学生的参与意识，培养学生的合作意识。这一环节能充分发挥学生的主体作用，激活学生思维，让学生完成对知识的识记、理解和运用，达到巩固和学以致用的目的。

3.

总结，这节课你学到了什么。

板书设计：

MODULE7 UNIT2

Grandma cooked fish.

I

cooked fish

yesterday.

listened to music

phoned grandma

walked in the park

talked with friends