B说课稿【一等奖】

Unit1 Hello! B Let’s talk 教学设计

教学目标: 1、能听懂、会说“What’s you name?”，“My name’s John”,“Goodbye!”，“Bye!”；并能在真实的情境里和别人进行交流。

2、通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，提高合作的意识。

3、通过正确的自我评价和对他人评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。

教学重、难点：

重点：在第一节课的基础上，了解自我介绍和询问别人姓名的日常交际用语。

难点：能够将两种自我介绍的句子“I’m Mike.”和“My name is Mike.”结合起来，在不同的情境中灵活运用；并能对别人的问话“What’s your name?”进行正确的回答。

教学准备：

人物头饰、录音机、磁带、教学投影仪。

教学过程

Step1: Warming up Sing the song“Hello！”

活动设计意图：通过唱歌进入课前准备，营造英语学习的氛围，使学

生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。

活动方式：将全班学生以十人为单位，分成几个小组，以小组竞争的方式进行。

播放歌曲，全班听音乐拍手齐唱，可以让学生换上自己或是其他同学的名字，以便他们能更好地了解句子的用途。

Step2: Revision Revision how to greet others and introduce to others. 活动设计意图：通过与学生进行对话，或让他们自己做自我介绍，让学生熟悉以前所学的知识，并对新知识进行迁移。

活动方式：个人活动。

1、教师鼓励学生在全班同学面前做自我介绍。

T：Who can give a self-introduction? S1:I can. Hello! I’m...... 2、教师与学生进行真实的交流。

T：Hello, I’m Miss Lee! S2:Hello, I’m...... （说的好的学生进行表扬和适当奖励。）

Step3: Presentation Teach the students how to ask others’ names and say their own names. 活动设计意图：通过教师示范，让学生熟练掌握本课的知识，知道可以用不同的方式来介绍自己。

活动方式：教师示范，学生学说并展示。

教师跟学生打招呼，让学生了解本课的新知识，知道除了“I’m......”，还可以用“My name is......”来介绍自己。

T:Hello,boys and girls. I’m Lee Na. My name is Lee Na. （重复一遍，让学生理解并学说。）

S1：I’m Lily. My name is Lily. S2: I’m Bob. My name is Bob. 换上课文第一课时中人物的头饰，教师发问，让学生回答。

T：What’s your name? S3: My name is Chen Jie. 和学生进行对话练习，让学生熟练掌握这段对话，并把上次的对话练习加上去进行表演。表演后让学生自评，看哪些同学表演的好，对表演得好的学生进行奖励。

教师和学生做出告别的姿势并说“Goodbye!”，引导学生说“Bye!”

Sing the song together. What’s your name? What’s your name? My name is Lily. What’s your name? What’s your name? My name is Wendy. （用大家都熟悉的生日歌的旋律来唱这段对话，以便于学生很快记住该句型。）

同桌之间互相拍手对唱这首歌。

Step4: Practice Let me introduce myself. 活动设计意图：让学生换位交流，一组的学生和三组的学生互相问答，二组的学生和四组的学生互相问答，促使学生在真实自由、轻松愉快的情境中，用本单元所学的知识进行交流会话，加深对句型的理解和运用。

活动方式：全班活动，结对进行。

教师不作任何规定，让学生以组为单位互换，自由地互相问答。

S1：What’s your name? S2：My name is......What’s your name? S1：My name is...... S2：Goodbye! S1：Bye! Let’s play a guessing game. 教师请一位学生上台，让其背对其他学生并蒙住其眼睛。然后再让下面任意一位学生上去拍拍他的肩或握握他的手，被蒙住眼睛的学生问：

S1：What’s your name? 全班同学一起说：Guess!教师让每小组站起来一个人回答：

S2：My name is......

S3：My name is...... S4：My name is...... S5：My name is...... 从这几个人中做出一个选择并回答。

S1：Oh, your name is...... （每个人有三次机会，第一次猜对得3分，第二次猜对得2分，第三次猜对得1分。）

Step5: Consolidation Teach the song “Goodbye”. 活动设计意图：通过唱歌使学生牢固掌握本课所学的英语知识。

活动方式：唱歌，对话，教师和学生总结。

教师和学生一起演唱歌曲。

T：Let’s sing the song together and clap your bands. Hello,hello,hello,hello! What’s your name? What’s your name? Hello,hello,hello,hello! I’m Lily. I’m Betty. Goodbye. Bye. 通过动作让学生了解“Goodbye”是再见的意思，并让学生说。

师生对话，熟练掌握“Goodbye”。让学生了解更多的用法。

师生互相说再见。

T: Class is over. Goodbye! S: Bye. Step6:Homework Evaluate the performance of the students in class. 活动设计意图：回顾，反思。

活动方式：全班活动。

1、由刚才的活动总结今天的内容。

2、引导学生进行评价和自我评价。

3、布置家庭作业

（1）、从今天开始，用英语说再见。

（2）、唱熟今天所学的歌曲

板书设计：

Unit1 Hello! B Let’s talk

Hello, I’m Mike. What’s your name? My name’s John. Goodbye! Bye,Miss White.