B优秀教案案例

一．教学内容与分析

1．Let's talk 本部分通过情景会话，让学生学习如何用What's yourname?询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you．

2．Let's play 本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome! 二．课前准备

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。

三．教学步骤与建议

1．热身 / 复习

（Warm-up / Revision）

（1）唱“Hello”歌

（2）师生互相问候

（3）学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a．Hello, I'm Mary．

b．Hi! I'm Peter．

2．新课展示

（Presentation）

（1）老师指自己的名卡说 Hello! I'm Miss / Mr.... 然后用Myname's.... 再重复两遍自己的名字。接着

对一名学生发问What's yourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答 Myname's.... 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname's.... 回答问题。

（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对name 一词的发音。

（3）教道别语Seeyou．，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。

（4）听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。

3．趣味操练

（Practice）

（1）Pair work：可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk的对话。

（2）Let'splay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用Hello!What's your name? 发问后，嘉宾须用My name's....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他（她）表示欢迎。

（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What'syour name? 同学回答 My name's ....的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：

（1）教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。

（3）学生听录音做练习。

（4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。

5．课外活动

（Add-activities）

（1）要求学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

第五课时

一．教学内容与分析

1．Let's learn 本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book,pencil-case, sharpener。

2．Let's do

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二．课前准备

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

三．教学步骤与建议

1．热身 / 复习

（Warm-up / Revision）

（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

如：A: Hello!－B: Hi! C: I'm Sarah．What's your name?－D: My name's Mike．

E: Goodbye!－F: Bye-bye．－G: See you．

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen,pencil。（可通过做Touching game 或 Matching game来复习）

2．新课展示

（Presentation）

（1）Let's learn a．通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教school。

在教"铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料

制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b．新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从pencil到pencil-case。

c．也可以通过Show me your.... 来引出本课新单词的教学。

（2）Let's do 教师边做打开书的动作边说Open thebook．然后边做合上书的动作边说Close thebook．（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthe pencil-case．Close the pencil-case．请学生说出open,close的意思。用同样的方法教 Show me your sharpener．Carry thebag．等句子。

3．趣味操练

（Practice）

（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me yourbook．”, 学生须快速举起书并大声说：“Book”。

（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

（3）在本课教学中，教师也可以采用A部分第二课时中提供的“选词竞赛”的游戏。

（4）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put,carry所引导的祈使句。教师发指令，学生做动作。但只有听到老师带有Simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。

4．课堂评价

（Assessment）

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。

具体方法和步骤参考如下：

（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。

（3）学生听录音做练习。

（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。

5．课外活动

（Add-activities）

（1）要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用具逐个用英语说给家人听。