歌声与微笑★优秀教学设计范文

《歌声与微笑》教案

教学过程：

一、激趣导入，创设情境

播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。

师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑

师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？

生……

师：你真是一个生活的有心人哪！

《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，赵老师也才九岁呢！那是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。

1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受

师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？

周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情？

师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉

2、发声练习

用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。

学唱曲谱并唱准#5。

这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。

二、歌曲与作曲家简介

幻灯出示简单介绍词曲作家。

介绍歌曲

三、参与体验，学习歌曲

师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！

1、歌词教学

大家先一起来看歌词，沈焘同学，你愿意为大家读一下歌词么？

师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。

老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！范读

学生读

纠正附点节奏

2、歌曲教学

师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？

（1） 我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？（生答）

带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！

师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。

我请两位同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。

（2）师：我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部。我们分别来学唱一下。先学习第二个声部

注意唱歌的时候要有表情哦！

让我们一起用欢快的情绪，加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。

同学们唱得还可以的。再接再厉，让我们再把它表现的好一点。

学习第一声部

唱歌时脸上要有表情哦！

（3）学唱曲调

3笛子教学

这个变化音#5很难唱准，我们拿起座位下的笛子，来感受一下这个音。

（1）跟着我吹最后两小节。

练习吹奏最后两小节的旋律。师分别示范吹奏。

开一列小火车检查带有#5的乐句。

(2)用笛子来表现两个声部

分别吹奏两个声部，

合奏，左边吹奏第一声部，右边吹奏第二声部。

师：歌曲的第一段，我们也用笛子来表现一下，要求：亲切连贯，像歌唱一般。

（3）用笛子表现第一段

全班一起吹；周盼盼同学你来汇报一下。

（4）合奏全曲

先请两生合奏表演（楷娜与炳鑫合奏一下）；全班一起来。

师：下面把笛子放进它的小床，让它安睡吧。

同学们非常能干，已经学会唱与吹了，接下来我们想着法子把它唱好。

3、歌曲处理

跟着伴奏来唱，

a邓金鹏领唱，右边学生唱第二声部，左边同学来为其轻轻伴唱。

b宣炜烨领，左边同学唱合唱中的第一声部，右边唱第二声部。

c第三遍音乐响起时，让我们一起拉起手，随着音乐动起来。

请把你这首歌送给来听课的老师好么？借此机会你还可以认识新老师呢。同学们，让我们行动起来吧，这是一个认识新朋友的好机会哦！

四、挖掘情感，巩固歌曲

表演唱全曲

当然你也可以邀请你的好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》