Unit 1 Point to the door.教学设计实例

MODULE 3

Unit 1

Point to the door教学设计

中宁县第九小学

平玉翠

一、教学内容

学生用书：第一册第三模块第一单元

二、教学目标：

1.知识目标：

A、基本能听懂、会说、会读，并运用

sit down!

Stand up!

Point to…..等语句。

B、识记单词：Door window

blackboard

bird

2.能力目标：发音准确，能听懂录音，会用本课词汇模仿录音语调。

3. 情感目标：培养学生乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。

三、教学重难点

重点：学习bird，door ，window和blackboard四个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。

难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。

四、教具准备：单词卡片、课件

五、教学过程：

（一）热身复习

1、教师与学生热情的问好：

Hello, boys and girls. Good morning, boys and girls. How are you? I，m fine,Thank you. 2、唱歌曲《A B C》song. T: Let，t sing the song with the tape.

（设计说明：课前热身对话激发学生的学习兴趣，拉近师生的距离；让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，营造了轻松的学习氛围。）

(二)课前热身

1、教师呈现hello、hi、you、I、point to学生边读，由于是旧知学生基本都可以准确认读。

2、打开课本，学生自己认读活动一，教师巡视。

3、将书本活动一通过屏幕呈现，紧接着边拍手边读。

4、教师请几位同学到黑板前领读展示。

5、跟读小chant. （设计说明：通过小chant的练习，复习旧知识，同时也激发学生对学习新知识的学习热情。）

（三）单词教学

1、教师创设情境：教师指着门，用英语提问：What

is

this ?(因为是新事物，学生之前没有接触过，所以要用中文回答。引导学生说出“door”。出示单词卡片，领读单词door ，反复教读、小组读、个

人读，并逐步渗透单词拼读。

2、然后对学生说point

to

the

door 让学生跟着做，然后对学生说point

to

the

door，多次反复的练习。

3、以同样的方法学习Window、Blackboard 单词，在教授bird时，室内没有小鸟，教师可以通过课件出示、教师模仿，生动、形象的展示bird的意思。point to 的短语的学习相对比较简单，在教授单词时教师已经通过指令进行了学习，此时只做展示即可。

（设计说明：通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激，变抽象语言为有形图像，使学生轻松掌握新的语言知识。）

（四）巩固运用：

1、大小声练习

教师通过口形发音，学生读出相应的单词，进一步巩固练习单词发音。

2、match

and

read （1）通过课件出示新单词事物图片，利用动画逐个出示单词，边出示边认读，再次加深学生的记忆。

（2）教师将第一个边读边连线到相应的图片，再请同学上来模仿操作。

（3）教师说让两个同学指，比一比哪个同学会读会指。再让全班同学练习，教师说，全体学生按照指令边指边读。

3、以chant的形式练习。

Door door door ，point to the door 。

Window window window，point to the window。

Blackboard blackboard point to the blackboard。

教师教读两边、学生听录音、然后学生跟读录音。

（设计说明：利用多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观）

（五）课文教学（将枯燥的课文教学改编成学生喜欢的机器人对话）

（1）出示robot,机器人和学生打招呼，学生积极热情的回应。并在机器人的指令下学生完成课文教学。

（2）分角色对话

教师robot,发出指令，学生边指边读；学生两人一组练习。

（设计说明：三年级刚开始学习英语，为了避免学生失去兴趣，将枯燥无味的课文改编成学生喜欢的机器人对话，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。）

(六)作业设计： Today(今天), Daddy and Mummy are your robot. You can ask them to do the actions.(Point to the ......)

（设计说明：同通过合作、交流，共同绘画，达到巩固强化知识的目的，培养学生乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的

能力。）

(七)板书设计：

MODULE 3 UNIT 1

Point to the door

door Point to the

window blackboard bird.