Cppt配套的板书设计及意图

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：英语

班级：

三年级

设计人：

门小靖

2017

年

9

月

教学内容

共

6课时

Unit 2 Colours

领导签字

第

3

课时

课型

新授

1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词 课

时

目

标

2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。 3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。 4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. 5、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。 6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

教学重点：四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语Good 教学重点、afternoon! Nice to meet you, too.

难点

教法

学法

教学难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读，以及

afternoon 的发音。

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

1、教师准备四种颜色的颜色笔。

2、教师准备blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。

教学准备

3、教师准备教学录音教材。

4、教师准备Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的图片。

5、准备教学的录音器材。

6、四个字母的卡片和图片。

板书设计

Unit 2 Colours Aa Bb Cc Dd（四线格）

教学程序

创设情境，引导质疑。

教学过程

教学意图

自探新知，引导自学。

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）教师播放本单元B 部分的歌曲 colour song学生听一听，说一说歌曲中的内容。

让热身、复习。

自然导入英学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重语课堂。 点，学生适当了解即可）

（2）学生试唱歌曲 Colour song。 （3）认读blue, green, yellow, red的单词

卡片和图片。 （4）将blue, green, yellow, red 等重点单

词卡片和图片分别挑出来做游戏。

游戏方法： 教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师

说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。

2.呈现新课 (Presentation)

1．

教授字母A 1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生运用图片教授大小写字母。

回答：What's this? 随着学生回答出： It's an apple. It's an ant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。 2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（可以根据书本中wirte and say来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生22 进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。 3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

2．

教授字母B 让学生认读和区分大小写1）教师分别出示图片book和bag，让学合探解疑，字母Bb，并说出各自的笔生回答：It’s a book. It's a bag.出示顺。

共同学习。

book,bag两个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。 2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。

质疑再探，3．

同样步骤学习字母C、D。 4．

看课本听录音跟读单词和字母。 解疑答惑。

5．

教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

6、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。

同样步骤学习字母C、D

3.趣味操练 (Practice) （1）让学生听第一单元的ABC song 部分趣味操练 (Practice) 运用拓展，的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌

曲,加深对字母发音的印象。 跟踪训练。

（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让

学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。

课堂总结，畅谈收获

畅谈收获，一起回顾课堂所畅谈收获，一起回顾课堂所学，课后抄写本课学。

所学字母并背会

教后感