1 我家的日常购物教学活动设计方案

《合理购物ABC》教学设计

教学内容：

《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的主题《合理购物ABC》。

教材分析：

本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。

学情分析：

在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差。因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。

教学目标：

1、

2、

懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

学会了解商品、合理选购商品的方法。

3、

让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意识。

教学重、难点：

让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学准备：

1、布置学生带家中物品两三样；

2、课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市”：向日葵超市、晨曦超市；

3、教师准备好过期火腿，用以引发课堂活动中的矛盾冲突。

4、课前训练两名超市推销员。

5、教学课件

教学过程：

一、激趣导入，从学生生活入手。

师：瞧，利用大家带来的物品，我们把教室布置成超市了。走进超市你就会想要（买东西）是啊，我们的生活离不开购物。可是购物中也隐藏着大学问呢！今天，就让我们一起来探寻合理购物的秘密吧！板书课题：（合理购物ABC。）

学生读课题。

师：平常购物时，大家怎么挑选商品的？

学生谈自己购物的方法。

〖设计意图：

《品德与社会》的基本理念之一就是要回归生活，通过谈话，再现学生的购物经验，与学生生活紧密相连，帮助学生快速融进课堂，激发学生学习兴趣，并能使接下的的课堂学习达到润物无声的效果。〗

二、教学过程

一、节制购物

师：大家都有自己的购物方法。这不，这是老师的购物视频，你看后有什么感想？老师的购物方法是否合理？

生：不合理。

生：老师买的东西太多了，而且很随意。

生：老师的这种做法会造成浪费。

。。。。。。

师：同学们说的真好！所以合理购物的第一点就是——节制购物。

师：同学们在你的生活中有哪些违反节制购物的例子吗？请畅所欲言。

二、货比三家

师：同学们！昨天老师逛超市，看到了两个一模一样的本子。向日葵超市3元，晨曦超市5元，老师应该怎样选择呢？

生：买3元的。

师：为什么呢？

生：一模一样的，哪个便宜买哪个。

师：同学们真聪明！所以第二个合理购物的方法是——货比三家。

三、拒绝三无

1.了解商品信息

师：孩子们，刚才咱们学习力购物要货比三家，但是购物时只看价格可以吗？

生：不可以。

师：是的！购物我们还需要了解商品信息。

利用一盒牛奶，带学生了解商品信息。

2.介绍三无产品

师:孩子们真棒！今天，我的工商局的好朋友想跟大家说两句。

播放录音，引入三无产品。

师：所以合理购物的第三点就是——拒绝三无。

3.小小质检员

师：孩子们通过今天的学习，我们知道了三无产品，那看看你们手里的商品是否是三无产品？是否可以购买?完成任务卡。

三、模拟购物

师：孩子们，今天我们学习了合理购物的方法。现在让我们一起去购物吧！有请两位售货员！

1、温馨提醒

师：别急，在购物之前老师有个小提醒。请你读一读。

(课件:温馨小提醒: 1、

2、

3、

六一儿童节快到了，请为六一的郊游选购你们组需要的产品；

每组最多50元

购物注意文明，禁止大声喧哗。

师：好，出发吧! 2、学生购物,师播放音乐

〖设计意图：关注学生的生活，就要关注学生的活动。因为生活是通过活动展现的。在购物活动中，学生既用脑想，也用眼睛看，耳朵听，用嘴说话，用手操作，用心灵感受，以此来引发他们内心的而非表面的道德情感。〗

（二）交流购物经验

1、师：谢谢两位售货员。瞧把大家给乐的。你们组都买了什么？购物的时候用了什么方法？

生全班以小组为单位反馈反馈。

2、师：听了大家的发言，老师很感动！

大家都把购物的方法掌握的很好！为自己鼓掌吧！

四、课堂总结

师总结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们把今天学习的内容告诉你的亲朋好友。让所有人一起合理购物，过健康、快乐的生活。（出示课件，总结）

〖设计意图：教学来源于实践，又服务于实践，这是学习的最终目的。而真理是在实践中才能体验其价值和科学的，学生的一些认识和新的道德观念在再次购物中能得到广泛的认同，形成正确的是非观念，解决生活中存在的问题。使课堂从生活中来，又高于生活。〗

板书设计：

节制购物

合理购物ABC 货比三家

拒绝三无