3 社区需要我们的共同参与国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《早市引出的问题》教学设计一、教学目标1．通过教学探究活动使学生发现社区存在的问题。2．养成关心公共事务、热心社区服务的态度，树立社区小主人的责任意识。二、学情分析本班学生主要居住在后河及其周围，本地段存在流动小贩自由买卖、早市等现象，方便居民生活的同时，也给居民带来不少的不便，因此本课话题贴近学生

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所属课文：3 社区需要我们的共同参与

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2018-05-23 09:39:00

来源学校

学校：泊头市王武学区后河小学

3 社区需要我们的共同参与国家优质课一等奖

未知

2018-05-23 09:39:00

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关键词：3 社区需要我们�…国家优质课一等奖

正文

《早市引出的问题》教学设计

一

、教学目标

1．通过教学探究活动使学生发现社区存在的问题。

2．养成关心公共事务、热心社区服务的态度，树立社区小主人的责任意识。

二、学情分析

本班学生主要居住在后河及其周围，本地段存在流动小贩自由买卖、早市等现象，方便居民生活的同时，也给居民带来不少的不便，因此本课话题贴近学生的生活，学生兴趣比较浓。然而学生年龄小、阅历浅，能发现这些现象，却无法分析此问题带来的影响，需激发他们作为社区一员的责任感，引导学生去探究问题。21教育网

三、重点难点

1．养成积极参与社区建设是每个社区人的责任意识。

2．引导学生善于发现生活中的问题，激发参与社区建设的愿望，寻找解决问题的方法和途径。21cnjy.com

四、教学过程

（一）【导入】感受早市

1.回顾学校附近“早市”的活动场面

2.引发学生认识“早市” ——板书“早市”

(二）认识“早市”

认识“早市”的形成

（三）说一说我们身边的“早市”。

.谈谈逛过“早市”的经历。

（四）小组讨论，“早市”出现的问题

1.观看图片，谈感受。（噪音问题）

2.猜测吵闹声音来源？

3.讨论：“早市”引起的问题。

（如：无照经营、缺斤短两、噪声扰民、影响交通、破坏卫生、卖假掺次等。）

4.小组合作，完成小练习

通过小组合作学习，共同认识“早市”出现引出的问题，针对“食品安全”的问

题，进行小练习测试。2·1·c·n·

5.相互对比，认识正规的市场与“早市”的区别

正规的“市场”和“超市”的问题会相对来说，问题比较小。（因为它们有监管、有保证、有抽查）

（五）讨论：早市是否应该存在呢？关闭好不好？

(六）寻找规范处理“早市”的办法

1.如何能规范处理“早市”的问题呢？

2.小组写出建议。

（居委会、村委会、工商、城管......）

(八）总结

社区需要我们共同参与，当好社区小主人，共建美好社区。

（九）作业

1.完善建议书，可以小组合作完成，也可以在爸爸妈妈的帮助下完成。

2.向家长了解自己家所在的居委会主任是如何产生的，完成表格。

关于本教案的常见问题

Q：3 社区需要我们的共同参与国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 社区需要我们的共同参与》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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