C教学目标设计

王店子镇龙坨小学教学教案

英语

年级

三年级

课

题

Unit 5 Let’s eat

课时

第六课时

教具准备

1 本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。

（1）师生共唱歌曲

“Let’s have a picnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。

（2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I like …

/

Can I have…, please? / Have some …

/ OK! Thank you. / Sure. Here you are. / You’re welcome.

l.热身/复习（

Warm－up/ Revision）

（1）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。

（2）游戏：“Simon says”。内容为本单元Let’s do 部分的指令语。

2. 呈现新课（Presentation）

（1）游戏：Who’s fast? 教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）

（2）教师播放Let’s chant部分的录音，先让学生整体听一遍录音。

（3）讲解歌谣题目《Dinner time》时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast和lunch。

（4）讲解Let’s chant中的感叹句What a surprise！，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。

3.趣味操练（

Practice）

（1）操练Let’s chant 教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。

教师播放课件，学生边跟读边做动作。

学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单

词替换歌谣中的chicken和fries。

采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。

（2）听力练习：Let’s Check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

看课件，教师和学生一起答题，核对答案。

注意：第3小题课本图示与录音内容Have some tea.不符。教师可告诉学生将本题图片选项A改为茶。

录音内容：

l.

Have some hamburger•

2.

I like milk. 3.

Have some tea. 4.－Can l have some chicken？

－Here you are. 答案：1.A

2.B

3 .A

4.A 4.课堂评价（Assessment）

Find and say 做活动手册本单元第6部分练习。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest. Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（答案：cake，

bread，

hot，

dog，

hamburger，

chicken，

tea，

French fries，Coke，Juice，

milk，water，coffee）。采取比赛形式可激发学生的积极性，提高学习效率。最后教师引导学生进行自我评价和小组评价。

听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。

班里准备组织一次野餐（picnic）。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。

Unit 5 Let’s eat

早餐

breakfast

What a surprise！

午餐

lunch 晚餐

dinner

审批

意见