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《大树的思索》教学设计二年地 教者栗影时 间2018年4月23日方课 题大树的思索课时一 课 时1、了解一次性筷子的制作方法、危害以及鉴别方式；教学目标2、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知白色污染的严重性；3、学会透过现象看本质，居安思危；从小培养环境保护意思。教学重点了解一次性筷
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1 这是我们共同生活的地方教学设计模板
未知
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关键词：1 这是我们共同�…教学设计模板
正文
《大树的思索》教学设计
二
年
地 教者
栗
影
时 间
2018年4月23日
方
课 题
大树的思索
课时
一 课 时
1、了解一次性筷子的制作方法、危害以及鉴别方式；
教学目标
2、学习通过不同渠道获取信息的方法，感知白色污染的严重性；
3、学会透过现象看本质，居安思危；从小培养环境保护意思。
教学重点
了解一次性筷子的制作方法、危害以及鉴别方法，培养环保意思。
教学难点
学习通过不同渠道获取信息的方法，感知白色污染的严重性。
教具学具
多媒体课件、
视频、彩色图片、表格。
教学方法
综合法
教 学 过 程
教
学
步
骤
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
1、大树图片展示
举手抢答
问题导入
透过现一、导入新课
2、透过这棵大树提出问题1： 象看本质
你看到了什么？ 激发学习兴趣
让我们看看一次观看视频
认真了解一次性筷子的二、学习新知
性筷子的制作过思考
危害
程
透过这棵大树看生提出问题：
三、巩固目标
到什么现象吗？
了解白色垃圾的危
害
在拒绝使用一次同桌交流
学会环保从身边做四、拓
展
性用品应该做些各抒己见
起，居安思危。
什么呢？
班上交流
五、总
结
通过学习你有什修改、完善
理想的展示，提高
么收获、打算或计环保意思。
划？
大树的思索
六、板书设计
保护环境保护家园
学 科
《大树的思索》教学反思
晨光小学 栗影 2018年4月23日
《大树的思索》这节课的整个教学过程，作为老师的我也真正体会到和学生们一起交流，一起学习的快乐，整个课堂气氛严肃而不失活泼，和谐而平等。我也从学生们的精彩想象、社会调查、详细讲解中，学到了不少的知识，如一次性用品是环境污染的主要原因，应该如何治理；学生亲身进行社会调查，讲解调查结果，生动形象，效果可人。 另外，在组织学生讨论白色污染的危害时，我运用观看新闻调查的方式，汲取调查结果，引导学生设身处地，身临其境。使学生的观察和实践能力受到了很多程度的提高。
最后一段视频的运用我认为起到画龙点睛的作用，——《我们要我们环保》。这段视频告诉我们：白色垃圾处理不当，不仅会污染环境，还会导致疾病的发生。这是一种献身说法，起到事半功倍的效果。
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