1 我家的日常购物特级教师教学实录

合理购物ABC 江南新村第一小学

王春梅

一、教材分析：

本课是北师大版《品德与社会》三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中主题三《购物的学问》中的一个主题。本单元从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入，在引导学生感受和体验家庭消费的真实情况，认识不同购物场所，了解从事商业工作的人们劳动的基础上，在比较、理解价格形成的基本原理后，展开了《合理购物ABC》这一课题的学习。教材从展示学生探究商品的情景开始，通过学生的对话及讨论，介绍了许多有关购物方面的知识：从商品外包装了解商品信息；什么是“三无产品”等，同时还渗透了合理消费、有节制、懂节约的消费观念。

二、学情分析：

学生生活在繁华的江南西商业区，对各种各样的购物场所都比较熟悉。他们已经初步具有一定的社会视野，对购物知识有一定的了解，大多都有简单的购物经验和能力。他们还比较欠缺全面了解商品信息的知识储备，辨别商品质量的能力比较弱。三年级孩子处于初步独立购物的阶段，如何培养他们懂得选购适合自己实际需要，掌握一定合理购物的常识，做一个精明的消费者者就显得很重要。

让学生学会“走向社会，融入社会”的技能，培养学生公民素质是本课的教学重、难点。在教学中采用探究、体验的方式开展学习，应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生通过调查、分析、比较，帮助学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法。通过体验消费活动检验学生课堂上掌握合理购物的能力，老师注重引导学生选购适合自己实际需要的商品，养成有节制、懂节约的消费习惯，并从中体验消费的乐趣。学生通过学习而具备初步了消费者自我保护意识，将有助于他们走入生活、融入社会。

三、教学目标

1、知道怎样了解商品的相关信息，懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会合理选购商品的方法，初步具备从事合理的购物活动的能力。

3、通过体验活动激发独立购物的兴趣，在日常生活中尝试独立购物。

1

四、教学重点、难点

知道怎样了解商品的相关信息，学会合理选购商品的方法，初步具备从事合理的购物活动的能力。

五、课前准备：完成课前调查表

六、教学过程

教学

环节

一.繁华1.

我们的身边有一条繁华的商业街—观看视频，激发共鸣

的江南西商业街

—江南西。让我们再次置身热闹的江

南西吧—（视频）

2.

刚才看到了哪些熟悉的商店？

3.

通过上几节课的学习，我们发现了商品有许多秘密。购物（出课题“购物”）已经成为了我们生活中不可缺少的活动。今天，我们继续去探寻购物更多的秘密（板ABC）

二. 探1.

（画外音）早上好，我是主持人小江，跟随主持人的话语代入创设生活情景，秘商品信息，学习合理购物

教师活动

学生活动

设计意图

利用学生身边最熟悉的商业街情景激发学生探究的兴趣。把学生真实的生活场景拉入课堂教学中。

说出熟悉的商店名称

“江一新闻台”又准时跟同学们见面情景中。

了。为了更好地了解商品的信息，给

大家提供更好的购物指引，“江一聪

明眼”栏目组走访了很多商店，摄录

了以下几个具有代表性的片段。

激发学生情感体验。

2.

镜头一：了解包装盒上的信息。小明说出包装盒上“生产日

站在食品架前面，拿着一个牛奶包装期、质量检验合格证、厂通过了解包装盒盒反复看着。同学们，小明究竟在看址与厂名”等主要信息。

上的“三大信息”什么呢？随机补充QS标志，老师现

场在网上查询“巧克力”商品。

引导学生知道从通过哪几方面具体了解商品的资3.

要是没有这些，我们统称为“三无产

2

品”。请打开书81页，看看书上怎么看书上的介绍，知道什么料。

介绍的。

是“三无产品”。

引导学生知道“三无产品”以（2）有一些商品在购买的时候，我们并

不知道它是“三无产品”，买回家以后才观看视频，说出可以网上及通过什么渠道发现，该怎么办呢？随机出视频新闻报投诉，以及去执法部门维维护消费者权道——看了新闻报道，你知道了什么？

护消费者权益。

4.

我们经常使用（文具、服装、药品）

益。

等要特别注意质量和安全问题。PPT了解文具、服装、药品等

出示相关的标志，老师简单介绍。

一些质量检验标志。

5.

小组合作活动（学生拿出带回来的实

通过先了解文具、服装、药品物玩具、食品、文具、药品等外包装）

小组合作在包装盒上圈等一些质量检验请同学们合作找一找、画一画商品上画商品的“三大信息”，标志。为下面的的信息，看看有什么发现。

汇报。

小组合作活动做知识储备。进一步引导学生明白购物时首先要确保商品质量。

小结：我们购物的时候，在选定某件商

品之前，的确需要一双“聪明眼”去了

解商品的信息，保证购物的质量。——

板保证质量

6.

镜头二：聪明消费。

乐高玩具有促销活动，“江一聪明眼”

继续调查了班上同学的购物情况……

观察调查表，说出自己的

通过引导学生观从这个表格里，你发现我们班的同学购见解。

察、分析调查表，

买玩具的情况是怎样的？

让学生明白购物引导学生观察、分析调查表，明白购物

要“合适需要”要“合适需要”；“有节制、懂节约”。

“有节制、懂节小结：感谢“江一聪明眼”栏目组给我

约”。

们精心摄录了这些生活场景，让我们从

中了解了合理购物时候要做到。除了这

些常识外，你们觉得应该还有哪些呢？

—日常生活中我们要逐步掌握“合理购

物”的常识。随机板书：合理

3

三. 走过：现在，我们就运用这些消费常识走

进生进生活，体验消费，看看自己能不能做

通过体验活动检验学生能否运用合理购物的“三活，体到合理购物。

验消费

1.

出示体验活动要求，老师明确。

2.

每个人根据工作纸完成体验活动。

3.

汇报。

听老师讲体验活动要大原则”进行购求。

物，并且给学生根据工作纸完成体验活相应的实际指动，并汇报。

导，已达到“学以致用”的教学目标。

四.合理1.今天，我们跟随“江一聪明眼”一起说出各种合理购物的方引导学生明白合购物，学以致用。

探寻了购物的很多秘密，你们觉得要法。

怎样才算是一个聪明的消费者？

理购物是生活中一项必须的常2.社会越来越进步，商品越来越丰富，知道生活中要掌握合理识，逐步掌握合我们多了解商品的知识很重要。生活购物的方法，做一个聪明理购物的方法。

中，只要购买适合自己需要的，有质的消费者。

量保障的商品，不乱消费，做到合理购物就是一个聪明的消费者。

板书设计：

合理

4 购物

A B C ……

保证质量

适合需要

有节制、懂节俭

附表1购物调查表

提示：请大家根据自己购物时候的实际情况完成下面的表格。如果和你实际情况相符合的请打“√”。如果和你实际情况不符合的请打“×”。

你最喜欢玩

玩具，因为

你特别喜欢的玩具做促销活动，你可以不用任何原因“马上买”。

用压

岁钱

你特别喜欢的玩具做促销活动，必须要有原因才可以购买。原因是：

用压

岁钱

父母

给钱

在哪个实体

店购买

网购

共花了

多少钱

在购买时候遇到什么困难

父母

给钱

在哪个实体

店购买

网购

共花了

多少钱

在购买时候遇到什么困难

附表2走进生活，体验消费

提示：1、请看清楚我们要为了完成一个什么任务去购买商品。

2、请用红色笔把你首选的商品 ，再用其它彩色笔 其它商品。如果宣传单上没有你想购买的商品，可以在横线上写下来。

（1）春游前一个晚上，妈妈准许我拿出自己的压岁钱买春游的所需物品。

我首选的商品是

我还买了其它商品：

想一想，你为什么要这样购物。

（2）我的好朋友小红邀请我参加她的生日会。

（3）爸爸、妈妈打算周末带我回去探望爷爷、奶奶。

（4）最近我因为要

，所以购买了

我首选的商品是

我还买了其它商品：

想一想，你为什么要这样购物。

我首选的商品是

我还买了其它商品：

想一想，你为什么要这样购物。

我首选的商品是

我还买了其它商品：

想一想，你为什么要这样购物。

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