1 站在高高的山岗上ppt课件教学实录

北师大版四年级上册品德与社会

主题一

站在高高的山岗上

1、用眼观察家乡

天津市河西区台湾路小学 杨骏

主题一

站在高高的山岗上

1、用眼观察家乡

学生实态分析

四年级的学生对家乡这个概念有认识，但没有具体关注过家乡的某个方面。学生要观察家乡，并能够发现问题，进而能分析问题、解决问题，要经过教师详细指导和培养。目前学生的方位感也不太熟悉，应该通过观察家乡的不同方法，了解家乡的历史文化、物产特产、自然环境、名胜古迹等方面特点。当教师给学生适当点拨后，学生可以很快地掌握观察家乡的方法与步骤，并能很好地表达出自己的研究成果。

教材分析

本课题是第一单元“走进美丽的家乡”中，第一主题《站在高高的山岗上》的第一个课题。《用眼观察家乡》通过居高远望的方法，引领学生站在高处观察家乡，指导学生了解家乡的地形、地貌和景观，了解家乡的社会发展和变化，从而产生热爱家乡的情感。教科书的编写照顾了城乡差异，从多个角度介绍了家乡的基本情况，也从多个角度引导学生观察家乡，给教师提示了引导学生学习的方向，并选择适合自己地区的教学内容，自主地开展教学活动。

课程资源的开发与运用

（一）学生准备

观察家乡，调查、收集有关家乡的资料，每组用ipad自存资料。

（二）教师准备

制作家乡景观的教学课件，下载相关视频及歌曲，准备好天津地图。

教学目标

1.在俯瞰家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。

2.培养学生调查收集汇总资料，合作探究的能力。

3.了解四个正方向和四个副方向的关系，应用于实践中来了解家乡的基本情况。

教学重点难点

在俯瞰家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。

教学结构整体设计

1.情景导入

2.合作探究

3.交流汇报

4.课后延伸

教学过程

（一）情境导入

1.今天老师为你们带来一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏一下。（播放歌曲《天津，我爱你》）

2.歌中你看到哪些熟悉的风景？你注意到了吗？这些家乡风光的拍摄，是什么角度拍的？ 3.小结：从高处俯瞰家乡，这座城市的特点一览无余。那你会看家乡吗？今天就让我们站在高高的山岗上，用眼观察家乡。

（板书：用眼观察家乡）

4.打开书第四页到第五页。日记中，妞妞是站在哪怎么观察家乡的？（生答）

5.可我们天津是座大城市，身处大城市没有山，怎么办？站高处看，

站哪看？（天塔）

6.你能在地图上找到天塔吗？说出天塔的方位。

7.三年级时我们学过看地图要会看方向。认识四个正方向和四个副方向。

8.做拍桌角的游戏，熟悉副方向。

9.如果我们把观察点放在天塔上，俯瞰天津，你在不同方向能看到哪个区？（学生分别说市内六区的位置。）

（二）合作探究

1.我们的家乡有哪些值得你骄傲和自豪的地方？课前老师布置了观察任务，你能以天塔为观察点，各组汇总收集的资料吗？（能）

2.学习小组交流的任务和要求。

3.开始小组学习。

（师指导各小组汇报

，为他们出谋划策。并及时将各组汇总表传屏到白板上。）

（三）交流汇报

1.哪个小组愿意和大家分享你们的调查成果？

（各组分别采用不同形式汇报市内六区的调查结果）

2.老师随着小组介绍，总结调查方法。

板书：看地图，知方向

看对比，知变化

看资料，知历史

看景观，知特点

3.老师也分享自己收集到的资料，一起欣赏我们美丽的家乡吧！ （播放课件，介绍整个天津市的风景名胜。）

（四）课后延伸

1.通过我们的介绍，谁愿意来总结一下今天的收获？（生答）

2.我们为风景优美的家乡而骄傲，我们为日新月异的家乡而自豪，同学们下节课想用什么方式来赞美我们的家乡呢？

（生答）

3.总结：

家乡天津每天都在发生新的变化，真是厉害了我的家乡，厉害了我的国，下节课我们再来继续描绘美丽的天津吧。

板书设计：

用眼观察家乡

看地图，知方向

看对比，知变化

看资料，知历史

看景观，知特点

教学反思：

本课题教学，我创设能够引导学生主动参与的教学活动，激发学生内在的学习动力，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡。

这节课是单元起始课，主要是想调动学生观察家乡的积极性，为

后面学习打好基础。学生课前做了大量的调查研究，通过小组汇总信息，进而使用传屏这一新形式汇报，学生自主操控，兴趣盎然，教师引导得当，顺利达成教学目标。

我觉得要想上好品德与社会课，就应该利用各种观察方式，学会使用现代化多媒体，广泛的接触社会，走进生活。只有这样做，教学过程才能够成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程；才能够体现新课程的课堂教学理念，才能够贯彻以学生的发展为本，注重学生的学习过程和学习方式转变的基本理念。