C板书设计及意图

小学英语PEP 三年级上册第五单元C部分Story time 教学设计

昆山小学 王炎荣

教学目标

知识目标：

1.复习本单元的四会单词，cake, bread, milk, water coke, juice等. 2.熟练运用句型：I’d like some… please. Here you are. Can I have some…please? Sure. here you are.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。

能力目标：

1.能听、说、认读本课主要单词：fish, rice, coke, ice cream等。

2.能熟练运用句型：I’d like some…please. Here you are .Can I have some…please?Sure. Here you are. 表达自己喜欢的或想要的食物以及如何为别人提供或请别人吃东西。

情感态度目标：

1.在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。

2.在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。

3.对中西方餐饮文化差异有一定了解并弘扬中国饮食文化，树立学生健康饮食文化意识。

教学重、难点

重点：掌握本单元的四会单词与I’d like some…please.here you are.can I have some…please? sure.here you are.等重点句型的提问和回答。

难点：ice cream的正确发音。

教学方法

情景教学法，任务型教学法，多媒体辅助教学法，游戏教学法，小组合作学习法。

教学步骤

Step1.Warm-up T:Hello,everyone.Nice to meet you How are you? S:hello，Miss Wang. Nice to meet you,too.I’m fine,thank you. Step2.Preview Game:magic eyes:课件第一遍出示图片，随后快速跟出单词。

Step3.Presentation 1，Lead in. 课件呈现KFC的场景，并问，do you like KFC? there are many delicious food there.now Zoom is hungry,he is in KFC,let`s go and see. .

播放story time的flash 课件。

Ask and answer：

⑴Zoom would like…? 引导性地提问学生，引导学生说出答案。

出示答案的图片，单词。

⑵Did zoom eat the fish?and who eat the fish? 在回答问题中引出新词Coke,ice cream并教授。并在句型中操练单词。

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分段读故事

(1Read the story 课件出示相关内容。老师带读1-4句。呈现重点句型：

I’d like some … please? Here you are./sure. 注意新词sure.的教授。

(2)Read the story 课件出示相关内容，老师带读5-9句。呈现重点句型：

Can I have some …please? Reading. 师先整体带读一遍，注意语音语调点拨。再用多种方式操练对话。

Step4.PractIce .

Let’s do. （师先示范)

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Show time展示各组用餐情况。

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Fill in the blanks. Read the talk。

Step5.Consolidation 1.Know more,播放一些中外美食图片。

2.情感教育：

Healthy food,healthy life.合理安排饮食习惯。

Step6.Homework .给自己和家人设计一份健康食谱。

听故事录音跟读并把这个故事讲给家长听听。

板书设计

Unit5 Let’s eat (C) Story time I’d like some juice/ water please? Can I have some bread please? Here you are./Sure. Thank you./Thanks. You’re welcome.

Coke

ice cream