唱歌　雪花优秀公开课教案

《雪花》

教学设计

人教版音乐二年级上册

教学内容：

学唱歌曲《雪花》

教学目标：

1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。

2、启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花》。

3、能正确表达歌曲情绪，

教学重点：

歌曲情绪的变化

教学难点：

按照顿音标记演唱歌曲

教学准备：

录音机 《雪花》歌曲录音带

多媒体课件

学生活动设计：为歌曲创编动作 演唱歌曲

教学过程：

一、随音乐做律动（雪花飞舞），师生问好互动。

二、创设情景：

随着树叶的飘落，天气的变冷，冬爷爷来到了我们身边，他给每一位同学都带来了一份特殊的礼物，想不想看看？（想）请你闭上眼睛，冬爷爷的礼物会给你带来惊喜。（出示下雪图）生：哇，下雪啦。（播放伴奏）

三、欣赏《雪花》

可爱的小雪花，在空中飞舞，多美呀，他还有一首好听的歌曲呢，想不想听一听？这首歌曲的名字就叫《雪花》

1、聆听（1遍）好听吗？你听了这首歌心情怎样？（快乐，欢快）

2、请你用动作和表情，让大家感受到，你的快乐，非常喜欢这首歌。（聆听2-3遍并加以动作表情。）

三、学唱《雪花》

多么欢快的节奏，多么美妙的音乐呀，歌曲中还藏着许多奥秘呢，请你仔细得听，认真地想，看看你都能发现哪些有趣的秘密。

1、（4遍）欣赏范唱，细心的你，发现了什么？请告诉我们。（雪花有6个花瓣。雪花变成了一个圆圆亮亮的小水点）

2、（5遍）再听范唱，伸出小手来，用心默默地和动画片中的小朋友一起数一数。

是不是6个花瓣呢？真是6个花瓣。大多数的雪花都是6个花瓣。可是这个小水点又是从哪里来的呢？雪花为什么会变成小水点？（因为手心热）

3、真有趣，小雪花遇到手心的热度变成了小水点，我想我们已经知道了雪花是由谁形成的了，谁能告诉我们呢？（生答水点）师：准确点说是水蒸气遇到很冷的空气时，就会凝结成小雪花，而当小雪花遇到比较热的空气时，又会变回小水点。这里边更加深奥的道理，你以后在科学课上会学到的。

（6遍）让我们再来欣赏一遍吧，这次一定要把雪花稳稳的接在你的手心里，就算它变成了一个小水点，也要托好它，我们比比谁的小水点更圆更亮。

4、（7遍）老师也想用手心接一片雪花，我们一起来数一数好吗？师范唱。

5、快来快来，大家一起唱起来吧，请你先用对口型的方式跟唱好吗，把你的小嘴巴张圆，张大，但是不出声，明白吗？（跟唱2遍）

6、用轻柔的声音学唱歌曲。教师使用钢琴教唱。分男女生组演唱。

7、

在学生基本学会歌曲后，启发学生注意歌曲情绪的变化，注意顿音的唱法（教师示范）：

刚才我们用轻柔甜美的声音学唱了这首歌曲，你们喜欢雪花吗？洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。那怎么演唱才能将我们喜欢雪花的心情表达出来呢？（生：用高兴的心情唱，）哪一句最能表现高兴、喜欢呢？（雪花雪花漫天飘，你有几个小花瓣？请个别学生单独试唱这一句）

并注意演唱方法，张大嘴出小声。用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花》）

①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。跟钢琴逐句唱。

师：方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！

8．

最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

四、歌曲处理

变换歌曲表现方式

师：大家齐唱《小雪花》很好听，但老师请你们开动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？

生：（1）还可以独唱、接口唱、小组唱等。（2）表演（鼓励学生自我创作）

五、拓展

小雪花不仅美丽可爱，它还能给我们带来欢乐，想想

六、结束

同学们，冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒下晶莹、洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就象童话世界一般，让我们再一次唱起《小雪花》，一起回到那个幸福、甜美的世界吧！

在音乐声中下课。

《雪花》

教学设计

单位：石家庄市新华实验小学

姓名：

李东振