第一节 水的净化教案范文

课题1

水的净化（第1课时）新区中学----李国忠

教学目标

知识与技能

1.认识纯水与天然水的区别；

2.了解自来水的形成过程，了解沉淀、过滤、吸附等净水的方法。 3、初步学会用过滤的方法对混合物进行分离，掌握过滤的操作要点。

4、认识活性炭的吸附作用。

1、通过参观、调查、查阅资料等学习方式来了解自来水厂的具体生产流程，锻炼学习知识、收集与处理信息及运用所学知识解释生活现象或解决生活中实际问题的意识及能力。 2、通过交流与评价在过滤操作中的成功与失败的经验，提升观察、表达、交流与评价的能力。

1、通过学习水的净化过程，增加饮水卫生的意识，感受爱护珍惜水资源的重要性，促进学生形成尊重资源，尊重环境的可持续发展价值观。 2、通过对水的净化实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，激发学习化学的热情和兴趣，进而促进关注生活中的化学与可持续生活方式的价值观的形成。

过程与方法

情感态度与价值观

重 点

难 点

教学方法

仪器、药品

了解吸附、沉淀、过滤等净水方法，学会用过滤的方法对混合物进行分离。

过滤的操作方法和注意事项。

实验探究法、讨论法。

铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、活性炭、河水、蒸馏水、矿泉水等。

学

生

活

动

设

计

意

图

激发学生兴趣，认识化学净水方法对治理水污染的贡献,关注身边的用水问题。

围绕“如何把一杯浑浊的河水变澄清”这一问题问题牵引进行展开。

了解纯水与天然水的区别。

让学生知道化学就在身边，时刻为我们服务。提高学生口头表达能力、交教学过程

教

师

活

动

【创设情景】播放水污染的图片，这些水还能处理干净吗？怎么净化呢？说说生活中常见的净化水的方法。

引出——水的净化

【多媒体展示】展示本节课的学习目标。

展示一杯浑浊的河水，提问：如何把这杯浑浊的河水变澄清，使其变为生活用水？

【讲述】要想让它变澄清，首先要知道里面含有哪些杂质。

观看图片、交流、发言

探究一

纯水与天然水的区别

对比一杯河水、一杯矿泉水和一杯蒸馏水，观察回答：天然水含有通过三者在视觉上的差别，引导学生分析天然较多的可溶性和不溶性杂质。 水中的杂质类型。

探究二

自来水的生产过程

学生对预习探究进行汇让学生课前调查或参观和我们建昌镇自来报；取水口：宫山嘴水水厂的取水口及自来水厂净水过程，查阅资料，库。过程：天然水→加小组交流，课堂上观看自来水的生产过程视频、明矾沉淀→过滤沉降物汇报交流，总结出净化这杯河水的方法。强调

课题1

水的净化（第1课时）新区中学----李国忠

一定保护好我们的取水口宫山嘴水库。

→活性炭吸附→漂白消毒→自来水。

净化水的

方法：沉淀、过滤、吸

附、消毒 探究三

净化水的方法

【活动探究1】 1、沉淀

观看明矾净水的视频， 分别介绍静置沉淀和明矾的吸附沉淀。播思考明矾的作用。

放“明矾净水”的视频。

讲解明矾净水的原理。

交流、发言

【提出问题，过渡】加入明矾后，如何把杯底

的沉淀除去？引导学生回忆生活中把固体和液

体分离的实例，展示如隔豆渣、隔茶渣的茶壶、学生对预习情况进行汇滤豆浆等图片，

引出过滤的方法。 报交流。

【活动探究2】 2、过滤

检查学生预习情况（让学生回答过滤的原

理、仪器和操作要点）。播放过滤视频。

学生通过动手实【交流与评价】

验，小组成员之间相互1、为什么滤纸一定要紧贴漏斗内壁，不能留有交流讨论，自主归纳整空隙？

理在过滤操作中“讨论”2、为什么漏斗内液面要低于滤纸的边缘？

部分，填写在导学案上。

各组成员发言，分享学3、为什么玻璃棒要紧靠三层滤纸处？

习收获：学生以自评的

4、为什么漏斗下端要紧靠烧杯内壁？

方式，分析在过滤操作5、玻璃棒的作用是什么？

中做得好或操作有误的教师演示实验4-2。学生分组实验，教师地方，对过滤后仍旧的巡视实验情况，并指导，对做得好和做得较差浑浊的原因进行分析。

的小组做出评比。

【发现问题】某同学对浑浊的河水进行过滤后，学生练习、互动评价

发现滤液仍旧浑浊（现场找出学生过滤后仍旧

浑浊的水）。请帮他分析原因。

【即学即练】：让学生完成导学案上的练习题。

思考、发言

【提出问题，过渡】

现场找出学生过滤后仍然

有颜色的水，问：过滤能除去水中有颜色、有交流、发言

气味的杂质吗？用什么方法除去它们呢？

引导学生回忆生活中利用活性炭吸附的实

例，如：饮水机里的滤芯、除甲醛用的炭包、

冰箱里的除臭剂、防毒面具等，引出吸附。

【活动探究3】 3、吸附

联系植物学科知识

简单介绍活性炭疏松多

孔的结构，突出其具有很强的吸附性。 流讨论，表达自己观点的能力。

在实验过程中学习沉淀的净水方法。

充分运用学生生活知识经验加深对过滤原理的理解。形成关注生活中的化学问题的意识。

在实验过程中初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。提高学生与他人交流、、合作解决问题的能力。

充分运用学生生活知识经验加深对吸附的理解。形成关注生活中的化学问题的意识。

了解活性炭吸附的净水方法。

课题1

水的净化（第1课时）新区中学----李国忠

观看视频，思考活性炭味等。

的作用。

【过渡】回忆天然水的杂质类型，引出自来水

思考、发言

厂净水的最后一步——消毒。

【提问】通过沉淀、过滤、吸附、消毒处理后

的水是纯净的水吗？它能直接饮用吗？

了解消毒的净水方法。

【课堂练习】让学生完成导学案上的练习题。

学生练习、互动评价

【小结】通过本节课的学习，你的收获有哪些？

学生总结： 1. 包括过还有哪些问题需要解决？在小组内交流。

检测本节教学效果，助于滤、沉淀、吸附。

1.本课介绍的净水方法 2. 保证人类饮水健康 课后反思

2.净水对人类生存的意义

【布置作业】

1、课外小实验

（回家动手制作

一个简易净水器）

播放视频，突出活性炭可以吸附色素、异 思考：小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ； 活性炭的作用是 。

【板书设计】 课题2 水的净化

一、自来水生产流程：取水（水库）→沉淀→过滤→消毒

二、过滤注意事项：一贴

二低

三靠

课后反思：