用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小教学设计｜教案在线预览

资料摘要

2有多大教学设计教学目标：1．会比较两个数的算术平方根的大小；(重点) 2．会估算一个数的算术平方根的大致范围，掌握估算的方法，形成估算的意识；(难点) 3．会用计算器求一个数的算术平方根．教学过程：一、探究：求出下列各式的算术平方根：被开方数算术平方根得数440 1 4 9 16 25 36

资料类型：教学教案文档

所属课文：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小

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2019-06-20 08:32:00

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学校：泸县方洞镇雨坛初级中学校

用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小教学设计

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2019-06-20 08:32:00

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关键词：用计算器求算数平…教学设计

正文

2有多大教学设计

教学目标：

1．会比较两个数的算术平方根的大小；(重点) 2．会估算一个数的算术平方根的大致范围，掌握估算的方法，形成估算的意识；(难点) 3．会用计算器求一个数的算术平方根．

教学过程：

一、探究：求出下列各式的算术平方根：

被开

方数

算术平方根

得数

4

0 1 4 9

观察上表，找规律

1、

没有算术平方根，0的算术平方根是

。

2、

被开方数越大，其算术平方根也就

。

思考：2有多大。自主学习课本第41

42 页的内容，

1、2位于哪两个整数之间？

2的整数部分是

，小数部分是

。

2等于1.41421356…，可见是一个小数，这个小数与我们以前学过的小数相比，有什

么不同呢？还有这样的数吗？

3、5、6、7和2一样结果都是一些小数。

2、请问3、5、6、7分别位于哪两个整数之间，它们的整数部分和小数部分别是

什么？

3、试比较3与2 5与2 15与4

23与32的大小

二、探究用计算器计算某数的算术平方根。

例：用计算器求下列各式的值：

3136

依次按键

，

依次按键

3136

显示：1.414213562．

显示：56

∴

1 ，21.414

∴313656

用计算器计算：

(1)

1225；(2)36.42(精确到0.001)；(3)13(精确到0.001)．

…

0.0036

0.36

3600

360000

…

0.000121

0.0121

1.21

121

12100

1210000

…

观察以上两个表格，你有什么发现？

1、当被开方数扩大（或缩小）100倍时，其算术平方根

。

2、当被开方数的小数点向左（或向右）移动

位时，其算术平方根的小数点

。

思考：利用计算器计算3（精确到0.001）利用以上的发现说出0.03，300，30000

的近似值，你能根据3的值说出30的值吗？

不用计算器，直接写出下列各式的值：

已知：62525

62500＝， 6250000＝，

0.0625＝， 0.000625＝ .

关于本教案的常见问题

Q：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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