Fun with language优秀教学设计

Module 5

Clothes

Unit 10

Can I help you?

第二课时

华南碧桂园学校

李佳阳

一、教学内容分析

本单元的主题是“买衣服”其中重点内容包括：

1. 能够说出以下词汇: Nouns：yuan, shoes, shorts, (a pair of) socks, jeans, trousers.

Numbers: Numbers up to one thousand, e.g. two hundred and fifty. 2.能够掌握句型：Can I help you? Yes, please. Do you like it? How much is\are...? It is\They are …yuan. 3.能运用所学购物知识，进行购物。

二、学情分析

本节课的话题与学生的真实生活息息相关，因此也是学生们感兴趣的主要话题之一。本节课所涉及的大部分衣物和数字学生都已学过，且大部分学生能脱口而出。对于课文里循环出现的句型：Can I help you? / How much are they?

They are... / How much is it? It’s…, 学生已熟悉此句型。在本单元的第一课时，我们学习了有关衣物类的单词，并学习了物品价格的读法，因此本节课的学习重点将放在句型How much are they? They are …..上，及学生综合运用知识的能力上。

三、教学对象分析

四（7）班的大部分学生是已学习了三年半的英语，并有较强的语言感知能力，具备了一定的英语语感。在英语学习方面，他们已养成了良好的学习习惯，如课前预习，每天听、跟读录音15分钟及单词的听写。在授新课前，绝大部分学生基本上都能朗读课文。他们动手能力强、表现欲强，喜欢创作、表演，特别喜欢小组合作编排情景剧。但因四年级学生的年龄特征及不同的个性特点，部分学生学习仍有学习拖延，畏惧展示的情况发生，需要老师的不断督促；同一教学活动维持的时间也较短。

四、教学目标

（一）语言知识

1．要掌握的句型

How much is it？It’s …Yuan.

How much are the…? They’re…Yuan. 2. 复习衣服和数字类的单词

3. 能用购物用语进行购物

（二）语言技能

1．能灵活运用所学的英语句型，自编、自导、自演在不同店铺所发生的故事。

2．能小组合作完成思维导图，进行延展。

（三）学习策略

1. 能积极与人合作完善思维导图。

2. 能积极运用所学有关的衣物单词、购物句型进行创作，自编、自导、自演英语剧。

（四）情感态度

1.

通过课堂上的情景表演，提高与人交流合作的技巧。

2.

能积极参与本节课的活动，如：英语剧的表演等。

3.

让学生懂得购物时要有礼貌。

五、教学重点

2．能熟练运用句型：

Can I help you?

How much is it？It’s …Yuan.

How much are the…? They’re…Yuan. 3．能礼貌地用英语进行购物。

六、教学难点

易混淆How much are the …? / How much is it?

七、教学策略

1.

针对本节课特点，本班学生素质。设计真实任务，让学生在做中、用中习得语言。

2.

本班学生36人，课堂中采用6人一小组教学，为学生多创设开口说英语的机会。

3.

设计购物情景，激发学生学习语言的欲望。

八、教学环节与活动

1. 回顾旧知

Task 1：1. 你能运用所学，完成下面的任务吗？

A: Hello！

B: Hello，this is xxx speaking. Can I help you? A: I want to buy a watch.

B: It’s 50yuan. And where do you live? A: Huanan Country Garden School. I want to have it COD. B: OK. You will get it very soon! Have a good day! Bye! [ 让学生在脑海里搜寻相关知识，用在unit9中所学句型、单词，进行电视购物。]

2．体验语言

Task 2: Watch the video.

1) Listen to the dialogue and choose T or F. ( ) Ben wants to buy a pair of blue jeans. ( ) There are some black shoes and white shoes in the shop. ( ) The blue shoes are 200yuan. ( ) The shoes and jeans are three hundred and fifty yuan. 2) Watch the video, fill in the blanks. 1. There are ____________ shoes in the shop. 2. How much are the blue jeans? They are _____ yuan. 3. Ben bought (买) a pair of ________ and also bought a pair of _________. [此处两个任务，循序渐进的深入。从只听，判断对错，到看视频，完成完型填空。让学生在听中学，在学中做，在做中掌握。]

Task 3:

归纳语言 1) Fish the mind map.

[ 购物不仅仅是在市场，也可以在不同的商店，超市等。完成思维导图，掌握更多关于购物的物品信息。为后续的表演做一定的铺垫。]

Task4：操练语言

please do can pair anything take colour much

A: _____ I help you? B: Yes, _______. I want to buy a _____ of shoes. A: What _____ do you want?

B: Black. A: _____ you like this pair? B: Yes. How ____ are they? A: 450yuan. B: I'll ______ them. A: Do you want ____ else? B: No, thanks. [ 掌握了一些关于购物的词汇，进一步掌握购物时所需要的语言，为接下来的表演做铺垫。]

Task 5: 运用语言

We can act.

A: Wow, today is a sunny day! B: Let's go shopping, OK? C: Great!

S1: Can I help you?

A: Yes, please. I want to buy some shoes.

S1: We have these black shoes and those pink shoes.

A: How much are the pink shoes? S1: 100yuan. A: OK. Here you are. S1: Thank you!

B: I am hungry.

C: Look! McDonald's is over there. S2: Hi, Can I help you? B: I want a hamburger and some orange juice. S2: OK. Wait a minute. They are 40yuan. B: OK. Here you are.

S3: Hello, do you like Barbie dolls? C: Wow! I like the pink one. How much is it? S3: 300yuan. C: That's too expensive. I won’t take it.

[ 让学生自由选择自已喜欢的地方进行购物场景模拟，根据老师所给出的句型，自编、自导、自演购物、销售小故事。通过此环节可逐步培养学生的合作意识、乐于助人的优良品质，综合运用语言的能力及创新意识并增强学生的自信心。]

Homework 1．

Listen to the tape and follow it. 2．

Recite the dialogue.