分数四则混合运算课堂实录｜教案在线预览

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《分数四则混合运算》第一课时教学设计教学内容:教科书第59页例1、例2及“做一做”，练习十五第1～5题．教学目标: 1．通过学习，掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算．2．培养学生知识的迁移类推及计算能力．3．通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力．教具准备：多媒体课件一

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-19 08:17:00

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学校：魏县第一完小

分数四则混合运算课堂实录

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关键词：分数四则混合运算课堂实录

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《分数四则混合运算》第一课时教学设计

教学内容:教科书第59页例1、例2及“做一做”，练习十五第1～5题．

教学目标: 1．通过学习，掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算．

2．培养学生知识的迁移类推及计算能力．

3．通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力．

教具准备：多媒体课件一套．

教学过程：

一、设疑导入

出示一组算式．（课件出示．）

1127＋42÷6

＋

480－（32＋32÷4）

233121112334

÷［（

＋

）×

］

20－

［4－（

－

）］× 53513454829观察以上6个算式，讨论．

1．这些算式有什么共同之处？（都是四则混合运算式题．）

2．根据算式的特点，可以分为哪几类？

二、新课（小组合作，研讨新课．）

第2个问题可以先让学生小组讨论，然后派代表汇报．

学生的分类大致有以下几种：

1．依据计算步骤分为：

两步计算的有：

三步计算的有：2．按算式中数的特征可以分为：

属整数四则混合运算的有：

属分数四则混合运算的有：…

三、反馈练习

1．先说出下面各题的运算顺序，再计算．

1189

＋3÷

2－

× 321516831421323－

＋

÷ 9875354四、巩固练习

1．完成练习十五第4题．

先独立做，再集体订正．

2．课堂作业：练习十五第5题．

板书设计

例1：＋÷

20－×

＝＋

＝20－

＝1

＝20－

＝19

先算二级运算，再算一级运算

例2：÷[（＋）×]

[4－（－）]×

＝÷[（＋×]

＝[4－（－）]×

＝÷[]

＝[4－]×

＝

＝3×

＝3

＝

有括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的．

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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