解决问题名师教学实录

新人教版小学数学二年级上册第七单元

《认识时间（一）》导学案

开远市泸江小学 张斌

学习目标：

1、认识钟面，知道时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，知道时与分的进率：1时=60分。

2、使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间。

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

学习重点：掌握时间单位的进率。

学习难点：知道分针走一大格是5分，1时=60分。

学情分析：“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格等，并已经掌握了如何看整时。相信本节课内容的教学，学生掌握并不会感到十分的困难。

学习过程：

1、课前游戏

规则：请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5个地数数，看看会数到几？全班同学再一起5个5个的数。

2、猜谜引入：“公鸡喔喔叫，催我起床了，聪明小朋友，现在几时了？

”同学们，你们知道是几时吗，你是怎样想出来的？（出示时间钟面）。那这幅图上，同学们上课的时间又是什么时间呢？今天，老师就和同学们一起来继续认识时间。（板书课题） 活动一：认识钟面。

1、每个小组一个钟面，各小组认真观察钟面，你看到了什么？（小组内观察钟面讨论交流、互相补充）

2、各小组汇报观察到的情况。

3、小结：钟面上长的是分针，短的是时针、有12个数字、每两个数字之间就是一大格，有12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。（课件演示）

活动二：认识分。

分针怎样走表示1分呢？请观察钟面。（课件演示）

1、学生观察钟面，教师借机讲解：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。

2、(课件演示)边演示边引导：分针走1小格是1分，那分针走1大格是（ ）分，请学生认真观察：分针从12到1走了（ ）小格，是（ ）分，有（ ）个大格，也就是5分钟，再演示1到2（5分5分的数），分针指着6就是30分，也可以说成半小时。分针绕一圈就是60分。 3、同桌互相说一说。同桌合作，一个拨时间，另一个说出分针指着（ ）是（ ）分。

4、教师小结：分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，分针指着6就是30分，也可以说成半小时,分针绕一圈就是60分。

活动三：认识时与分的关系。

1、小组中一人拨钟表，分针按顺时针方向转动一圈又回到12，其余同学认真观察：（讨论交流）时针有什么变化？分针走了几大格？共有几分钟？

2、学生交流汇报：分针走一圈，是（ ）小格，是（ ）分;时针走了（ ）大格，是（ ）时。

3、全班交流小结：分针走一圈，同时时针走一大格。分针走一圈的时间是60分，时针走一大格的时间是1时，他们经过的时间是一样的，所以1时=60分（板书）

4、我们再来体验一下（课件演示），让学生再次体会时与分的关系（1时=60分）。

检测反馈：

1、我会填。

（1）分针走1小格的时间是（ ）分。时针从数字2走到数字3需用时（ ），也就是相当于时针走了（ ）大格。钟表上的1大格等于（ ）小格。

（2）从8:00开始，分针走了35小格，此时的时间是（ ）时（ ）分。

（3）1时=（ ）分 2、连线。

6时42分 10∶55 7∶30 4时35分

3、会答还会拨

（1）我拨你来答，大家一起学好它！

(2) 我说你来拨，光阴似箭莫虚过!（3时、3时15分、3时半、3时50分）

展示提升学习成果

1、滴答滴，说一说。（时针指在几和几之间，分钟指着几，是几时几分）

2、说说“罗光谕”做这事情的时间

拓展延伸：他们什么时候到家？

再过15分钟就到家了。

11时10分，放学啦！

总结回顾：

1、同学们，你们今天有什么收获？

2、教师：时间是珍贵的，工人叔叔抓紧时间工作，就会创造出更多的财富；农民伯伯抓紧时间种地，就会收获更多的粮食，我们小学生抓紧时间学习，就会学到更多的知识和技能，让我们珍惜时间，做时间的主人吧。好吗？

板书设计：

认识时间

钟面 （12个数字 12大格 60小格）

时针 分针（30分也可以说成半小时） 1时 = 60分