Lesson 13 How Old Are You?优秀教学设计范文

教学设计

东杏园学校 薛荣新

一、教学目标：

知识目标：能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look. 过程与方法目标：积极主动地与他人配合完成课堂任务。了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。

情感态度：参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。

二、重点难点：

教学重点：掌握How old are you ?的句型，并能熟练书写本课的新单词。

教学难点：在会读会说的基础上，能将新句型融入生活中，与人进行简单沟通交流。

三、教学过程：

step 1. Greeting and warm up T: …, please close the door. …, please close the window. T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui. T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。

What’s this number? (呈现数字8) Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten) Step 2．Presentation and practice . T：（出示Mike, Helen, Tim的图片）Look, Helen is Mike’s brother. Mike is nine. And how old are you? Ss: I’m eight/nine /ten . 新授句型，引导学生问答。

T: Good. And how old is Helen? Guess! （引导学生猜测Helen的年龄）

Step 3. Learn to say . 出示图片T：This is a museum. Mike and his family are in a museum. What can you see? Ss: Toys. T: Yes, and what are they going to do ? Let’s have a look. 1.观看动画，整体感知课文：

Do they see toys in the museuml? How do they feel? Find the sentence: Look！How lovely! 2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：

How old is Mike? How old is Helen? How old is Tim? 学生操练：How old are you ? I’m nine/eight/ten.仔细读课文，找出: What is for Mike/Helen/Tim? 3.出示图片

：

This is for you. Thank you. Here you are . Thank you. 4.Read after the tape. 逐句跟读，注意语音语调。Read in roles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。

出示图片，让学生回忆出气泡里的内容。Act in roles. 4人小组进行表演。

Step 4 Consolidation Make a dialogue.引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：

T：Now I’m the shopkeeper at the Toy Museum. Look at the toys . Ss: How lovely! T: Hello! How old are you? S: I’m … . T: This …is for you./Here you are. 学生在小组内开展对话练习与创编。

四、布置作业：

1.听录音跟读对话。

2.抄写四会单词。

3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号。