Lesson 13 How Old Are You?教学设计第二课时

2018年_四_年级英语下册复兴片区一课一研通案

主备人

解芳萍

张颖 时间

课

题

2018.3 授课人

主持人

Lesson 13： How Old Are You?

1. 知识与技能目标：能听懂并会说，读写How old are you? I am … years

old. 和When is your birthday? My birthday is …

2. 能力目标：通过学习本课理解有关年龄和生日的表达方式，并能实际应教

学

目

标

用，并与其他同学及父母进行交流。

3. 情感态度：记住朋友和家人的生日并能及时送上关心和祝福，给他人送去快乐时候，自己也收获快乐。

4. 学习策略：为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。

教

学

重、难点

1.

重点:掌握句型：How old are you? I am ____________years old. 2.

难点:根据所学内容，进行对话编排或片段描述。

教学过程

Step 1

Class opening. (5 minutes)

1.

师生互致问候，歌曲热身，激活旧知。

T: Good morning, boys and girls. How are you?

Ss: Good morning, Miss Tang. T: Do you like singing? Let’s sing a song together.

教师播放歌曲，学生边做动作边唱歌曲。

2.

活动引领，复习旧知。

Free talk: 就刚刚演唱的月份歌曲进行讨论，复习学过的月份。

T: Which month do you like? Why? Ss: I like … Because…

T: Who can ask me?

个人复备

S1：Which month do you like? T: I like July. Because my birthday is in July. My birthday is July 3rd . Step 2

New Concepts

(20 minutes)

1.

情景引路，顺利导入。

教师创设了一个Birthday Party的情景，顺势导入本课新句型。

T: When is your birthday?

Ss: My birthday is…(板书)

2. 接着让学生结对进行如下句型操练：

S1: My birthday is…When is your birthday? S2: My birthday is…

3. Brain Storm. 学生展开丰富的想象，讨论关于老师的生日聚会。

T: Two months later is my birthday. Do you want to come to my birthday party? What do you want to have on my birthday party? 4. 第一次: 听对话，初步理解。

Listen and answer. 听录音回答问题。

T: Do you remember our friend Danny? How old is Danny? S2: Danny is 11 years old. 5 . 第二次: 看视频，深入理解。

Watch the video and check. 看视频判断对错。

（

）1. Danny is 19 years old. （

）2. Steven’s birthday is December 17th. （

）3. Danny’s birthday is October 52nd. 6.第三次: 跟读录音，准确模仿。

Read and make the chart. 齐读课文并填写表格。

Name Steven Danny Me

Birthday

Step 3 Practice

(10 minutes)

1.

Talk about the pictures and practice the sentences.讨论图片，操练句型。

展示的幻灯片中有老年人，也有一岁的婴儿。特别提醒学生若一个人只有一岁大，我们用

one year old表达；如果一个人的年龄大于一岁，我们用

…years old 表达。

2.

分角色朗读课文。

学生三人一组分角色朗读课文，每人在小组内练习三次，每次扮演不同的角色，以充分体会不同人物的个性与心理变化，更好的理解和内化所学语言。

3.

表演课文

表演课文时，教师准备好与课文中人物相对应的头饰，让学生以小组的形式在全班展示表演，通过不同形式的表演，学生能深刻理解课文内容，为下一步的拓展表演做准备。

Lesson 13 How Old Are You? How old are you? I’ m _____ years old. When is your birthday? My birthday is _____.

板书设计

教学反思

授课时间： 年 月 日