Lesson 9 When Is It?优秀教案说课稿

第 9 课《 When Is It ? 》教学设计

年级

4 学科

英语

主备人

师晓敏

教学目标

学习任务

知识目标：

1.学生能听懂会说认读并书写单词：Children’s Day ,Spring Festival , International Workers’Day ,Teachers’Day ,National Day 2.学生能认读、理解并灵活运用基本句型结构：

-- When is it? --It is... 等句型和日常交际用语。

能力目标：

能够说出本课中六个节日的名称和日期。

学会运用本节课的句型，围绕节日或生日进行交流。

能在情境中灵活地运用月份和序数词来表达日期。

综合素质：

能在情境中灵活地运用所学的月份和序数词来表达日期。

能够围绕节日或生日，用所学的句型和日期进行交流。

培养学生乐于与人交流的习惯，在交流中仪态大方得体。

【教学重难点】

重点：1.掌握本课时的重点单词、句型和日常交际用语。

2.学生能够熟练运用本课的知识。

3.掌握节日词. 4.能够阅读背诵教材中的句子。

难点：学生能认读、理解并灵活运用基本句型结构：

-- When is it? --It is... 等句型和日常交际用语。

1.学生能听懂会说认读并书写单词：Children’s Day ,Spring Festival , International Workers’Day ,Teachers’Day ,National Day 2.学生能认读、理解并灵活运用基本句型结构：

-- When is it? --It is... 等句型和日常交际用语。

教 学 环 节

Step 1 Warming up 热身导入

师生互致问候。

Let’s play a game. 启智Say the next month. Say the next number. 探究

[设计意图：此环节的设计旨在增加英语课的趣味性，调动学生学习英语的积极性。同时在活动中积极复习巩固旧知识并运用所学知识。] Step 2 Task Presentation 任务呈现

出示元旦节的图片，教师：Look at this picture.What festival is it?

学生根据图片猜测节日名称。

教师：It’s New Year’s Day. 教读：New Year’s Day. 2.教师：When is New Year,s Day? Can you answer me in English? Let’s learn Lesson9 When Is It? [设计意图：此环节直接出示课文中的插图，没有过多的颠覆性设计，直接带领学生进入到课文的学习。] Test Learning 1.呈现游戏的做法

教读句子，指名读句子，比赛读句子。

2.听读课文

合作（1）跟录音朗读对话。

（2）自己练习朗读对话。

交流

讨论交流。

[设计意图：让学生带着问题听读文本，实现任务型教学。] 3.同桌互读，朗读课文。

[设计意图：教师逐步引导学生自己观察，而不是直接说出规律，能大大激发学生学习英语的兴趣和积极性。] 反馈Children’s Day ,Spring Festival ,

International Workers’Day ,Teachers’Day ,National Day 研讨

结合实际，练习本课的重点词汇。

课堂小练习。

用本课的句型和单词编三组小对话。

我会选

找不同。

检1. cool cloud sun 提升2. sunny cold sun 测

3. rainy rain warm 拓展

4. cold snow white Homework: 作1 熟读课文

2试着用背诵文中句型和你的同伴进行简单对话

业

3 单词书写3+3，并默写一遍，家长签字。

本节课学习了六个节日的名称及日期，这个节日都是学生非常熟悉和喜爱的在教学过程中学生也乐于学习其名称和日期的英文表达。因此，在新授过程中，实效多次让学生自己说出节日的诗句，使其感受到通过自己的努力获得成功的成就感，本节课学生的活动参与率比较高，为了让学生在课堂中才能得到更多联系的反思

机会，教师可以要求学生课前完成制作备忘录卡片的活动，这样学生在课堂中就能节省时间，在课堂中用英语交流的机会就会更多了，对于本课知识的掌握会更扎实。