Unit 4 These are flowers.ppt配套的教案及板书设计

These are flowers.

教

学

设

计

第 1 课时 总序第

11

个教学设计

预设目标教学目标

1、能听懂、会说本课新单词；

2、能听懂、会说本课对话；

能用“These/Those are… They’re…”对事物进行简单介绍。

重点、难点重点：

重点：理解并正确运用本课会话进行交流。

难点：正确理解并掌握句型“These/Those are…

They’re…”；理解these和those的含义及用法。

教 学 预 案

教

学

环

节

教

师

、

学

生

活

动

预

设

1、

师生问候

2、

唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。

游戏——Little spy（小侦探）

教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。

T: One, three, seven, eight. 教学意图

及教学设计调整

Step 1

Warming up

Step 2 Presentation and drill

S: Eight! 1、 T(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behind the door. T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door. 继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。

T: Who is sitting in front of you, S1? S1: S2 is sitting in front of me. 帮助学生回答。然后板书并带读in front of。然后让学生集体、分组、单个练读。

游戏——Quick response（快速反应）

教师发出指令，学生快速作出反应。

T: Stand in front of the stage, please! Hide behind the door, please! （可让学生两个人一组进行游戏。）

Step 3 Practice

教 学 预 案

教

学

环

节

教

师

、

学

生

活

动

预

设

教学意图

及教学设计调整

2、

课件出示鲜花、大树、绿草、绵羊、鸡蛋、小鸟等图片。

T: Look at this picture.They are …

帮助学生回答：“They’re flowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”

解释单词，板书，带读。

3、

出示课文A部分教学挂图。

启发引导学生大胆地描述图片内容。

T: Very good! You’re all right. Do you know what they are doing? They’re on an outing. 解释并板书词组on an outing，

带读。让学生们练读。

4、

听课文A部分录音，跟读。然后分组分角色表演。

出示几幅图片，要学生将图片贴在正确的地方，由学生根据图片提示来介绍。

Step 4 Consolidation a) 创设情景，自由对话。

情景：明天是周末。小伙伴们准备出去郊游，

他们来到一片树林里，在那里他们看到了很多美丽、新奇的事物。

作业设计或板书设计

1、Read Part A、B. 2、Recite Part A．

3、找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。

教学反思