1、认识东、南、西、北多媒体教学设计及其点评

第三单元

认识方向

第一课时

认识东、南、西、北

教学内容：

教材第18~19页例1、“试一试”和“想想做做”。

教学目标：

知识与技能：在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。

问题解决与数学思考：给定一个方向，能辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。

情感与态度：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。

教学重难点：

重点：认识东、南、西、北四个方向。

难点：根据一个方向，确定其他三个方向。

教学过程：

一、

创境激趣，导入新课

1.游戏活动。

师：小朋友们，跟着老师的动作指令，我们一起来做个游戏，好不好? 课件出示动作指令：向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。

师：大家做得真带劲。刚才的活动中，你听到老师用到哪些方向词语了吗？

(板书：前后左右) 2.

今天我们继续来“认识方向”（板书课题）

3.

你们有什么问题？（哪些方向，怎么辨别——）

二、初识方向

1、教室中认识东、南、西、北。

（课件出示情景图）每天，当太阳升起的时候小朋友们就背着书包开开心心地上学去了，你们知道早晨太阳从什么方向升起的？

那我们教室的哪一面是东呢？（贴方向牌：东）东面有什么呢？

关于方向还有一首儿歌呢！我们一起来看看。

出示儿歌：

早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（齐读。） 听了儿歌谁愿意帮老师把南、西、北三个方向的卡片贴在教室相应的位置上？(选择三学生贴一贴)这三位小朋友贴的时候其他小朋友要睁大眼睛看，看他们贴得对不对。

师：谢谢你们。现在请小朋友们仔细观察我们的教室，在教室的东面、南面、西面、北面各有什么？（教师边指边提问）

师;下面请小朋友一起面向太阳（面向东）站立，边指边说你的前后左右各是哪一面？再请小朋友同桌互想说说。（出示课件，边指边说，多说几遍）

2、活动巩固方向：

活动一：指一指

现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗？

东，西。 南，北。

现在你们发现什么？（东和西相对，南和北相对，板书）这是辨认方向的一个好方法。根据这一个方法，我们来完成下面的练习。（出示课件）

请学生完成练习纸上的练习一

我的前面是东，我的后面是（ ） 我的右面是西，我的左面是（ ）

我的左面是北，我的右面是（ ） 我的后面是南，我的前面是（ ）

活动二：转一转

师：大家完成地都不错，现在老师又有新的游戏了，这次加大难度了哦。请全体起立，面向东面，向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？再向右转，面向哪儿？向右转，面向哪儿？（又回到了东面了）。这里可以做2遍（闭着眼睛转一遍）。

小朋友，你们记住了吗？那根据咱刚才的游戏，老师来考考你们。（课件出示考一考1）

师：刚才我们是面向东面右转，如果老师让你们面向南面的时候，再右转，你想一想，会面向哪儿？再向右转呢？再向右转呢？（课件出示考一考2）

通过刚才不停地向右转，你发现了什么？（东南西北是顺着右转动的）

不管面对哪个方向，按照东、南、西、北的方向，往下数一个就是右手的方向。

这是辨认方向的又一个好方法。

师生对口令：东往下数一个是？南往下数一个是？西往下数一个是？北往下数一个是？

根据这一个方法，我们来完成下面的练习。

教师示范：面对西，我的右面是（ ）面，我的后面是（ ），我的左面是（ ）

我的前面是南呢？ 总结两种辨别方向的方法，进一步练习。

面朝南面，后面是（ ），

右面是（ ），左面是（ ）。

面朝西面，后面是（ ），

右面是（ ），左面是（ ）。

面朝北面，后面是（ ），

右面是（ ），左面是（ ）。

三、巩固练习

1、放松运动

全体起立，向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。

同桌面对面做：向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。

师：听到的指令都是一样的，为什么他们做出的动作不一样呢？（朝向不一样）

向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。

提问：现在动作一致吗？

总结：前后左右会随着人的位置变化而变化，东南西北不会随着人的位置变化而变化。

不管我们到了怎样一个陌生的环境，都能根据一个方向来确定其他三个方向。

2、猜一猜

小朋友对我们教室的东南西北已经非常清楚了。老师把卡片拿回来了，不看卡片还能找到方向吗？如果老师把你带到一个陌生的地方，你还能分清楚东南西北吗？

（指名学生上来，闭上眼睛，转圈）现在你知道你的前面是什么方向吗？（不知道）对，当你在陌生的地方迷失方向时就是这种感觉。小朋友，你们知道他的前面是什么方向吗？告诉他。现在你知道你的后面是什么方向吗？左面呢？右面的？

3、真棒！你能根据小朋友给你的一个方向来确定其他的三个方向。老师觉得你很聪明。

4、小朋友，想不想我们一起来玩这个游戏。（电脑展示）请听清游戏规则：请左右两个小朋友合作，一个小朋友闭上眼睛转几圈停下，请另一个小朋友告诉他前面的方向是哪儿，然后请他说出他的后面、左面、右面分别是哪儿。说完以后再交换。听明白了吗？开始。

现在你们知道怎么来辨别方向了吧。我们的祖先也非常聪明，他们出去打猎时经常会在森林里面迷路，你们看他们发明了指南针，树的年轮，北极星是盏指路明灯，它永远高挂北方。

三、

实践应用。

1.“想想做做”第1题。 指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？

提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。

2. “想想做做”第3题。

出示题目插图，指名读题。

找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？你能说说房间的东面和西面各有什么吗？指名回答。

追问：你是怎样想的？你住的房间是怎样布置的？（小组交流，指定几人说给全班同学听。）

3、“想想做做”第4题。

谈话：课后老师要同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北各有什么？然后把它记下来，下节课我们再交流。

四、课后小结。

小朋友们，这节课学得开心吗？方向的知识在生活中也有很多地方可以用到！小朋友们和家长出门的时候多留意，就会发现很多有关方向的知识。

板书设计： 认识东南西北

东和西

相对 南和北

顺时针转