Lesson 10 The Great Wall优秀教案｜教案在线预览

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教学设计课题Lesson 10 The Great Wall 课型：新授目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列单词：feel tired stop 2、 wait afraid 2、认读，理解并运用下列基本句型结构：How long is-----? How old i

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 10 The Great Wall

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2018-04-25 11:35:00

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学校：广平县十里铺乡南小留小学

Lesson 10 The Great Wall优秀教案

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关键词：Lesson 10 The Great Wall…优秀教案

正文

教学设计

课题

Lesson 10 The Great Wall

课型：新授

目

标

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列单词：feel tired stop 2、 wait afraid

2、认读，理解并运用下列基本句型结构：

How long is-----? How old is-------? Don’t be afraid!

难点：1、表示感受的形容词2、介绍景点的常用句式。

学生活动

重点：1、表示感受的形容词。

2、介绍景点的常用句式。

1、 greeting 教学过程

进入教室时向学生问好，并用白板播放

大声朗读单词，并指名学生读，并读会为止。

2、presentation

课本26页，告诉学生，今天将要学习世界奇观-----长城，并播放长

指名学生说句子

城的图片。

学生跟读课文

A 用图片教授本科新单词

Feel tired stop wait afraid

用多媒体展示每张图片，并说出单词，同时根据单词意思做出相应

的动作。指着每个单词，让学生先试读，然后给学生示范读，并让学

生跟读，直到读会为止。

学生小组活动

B 、播放录音，让学生带着问题听录音。

“let’t take a picture ,you and me.”并复习上节课的内容。

C、学习 part1 on the great wall 和

part 2 on the way back

利用多媒体图片，并把重点句型板书在黑板上

far from How long is-----? How old is-------? 给学生讲解句型，并指名学生说句子，让学生练习说句子 D 让学生听录音，并跟读

3、Let’t do it A两人进行活动，课本27页，向学生讲解活动，然后轮流说出五个问题的答案。

B look and write 观察图片，利用图片上的信息，把句子中缺的单词补充完整。

C talk more about Beijing 利用多媒体播放图片，来讨论北京更多的情况。

课堂小结，并随堂练习。

布置作业。

利用今天所学的知识写一篇关于长城的小文章。

课时练10课填完。

6板书

Lesson 10 The Great Wall feel tired stop wait afraid far from How long is-----? How old is-------? 7反思：1、时间上安排有欠缺2给学生自由时间少。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 The Great Wall优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 The Great Wall》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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