Lesson 5 Where Is Danny?课件配套优秀

谈固小学英语学科集体备课教案

课题： Lesson 5 Where is Danny? 年级：

4

主备人：刘会贤

执教人：

交流时间：

一，课标要求

学习谈论某人或某物位置的词汇和句型，同时向学生渗透了字母组合ea，oo的发音。学生通过学习课文文本，理解和掌握方位介词的使用方法。

二，教学目标

（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Where is he/she? He/She is …

（3）能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。

三，教学重难点

1教学重点：能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind 2教学难点：能够理解并灵活运用句型Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体的位置。

3突破重难点的方法：

四，教学过程：

(一）Warm-up Greetings and revision 1. Greeting: Hello! Nice to meet you! How are you? 2. Sing an English song: Where is Danny? （二）Presentation and Practice 1. Talk about the pictures 教师利用课件呈现文本第一部分的图片，讲授新知。

T: Li Ming is playing a game

with Danny. They are playing hide and seek.

T: Where is Li Ming? T: Is Li Ming in front of the tree now? 2. Drill 组织学生练习in front of 和behind T: Look! This is the blackboard. Where is Miss Yu? Where is the blackboard? 3. Watch and describe 教师呈现第二部分文本图片并询问：

T: Where is Danny now? Can you guess? T: What can you see in the classroom? T: Where is Danny? T: What’s he doing? 呈现第二幅图

Who’s in this picture? 呈现更多图片

4.

Memory game 出示第三部分图片，要求学生在15秒钟之内记住Danny的位置。

（三）Phonics

1. Read and perceive

整体呈现课文第四部分，学生尝试读单词。让学生体会ea字母组合和oo字母组合在不同单词中的不同发音。

2. Try to read 出示新单词并配以图片帮助学生理解单词，突出所强调的字母组合，并把它们画线。

五，作业：

1. Read the words after class. 2. Draw a picture of your classroom. Talk about it with your friends.

六，板书设计：

Lesson 5 Where Is Danny?

Where is he/she? He/She is in front of the tree.

behind

七，二次备课调整内容（手写）

八，课后反思（手写）