解决问题多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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解决问题多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：解决问题多媒体教案及点评

正文

解决问题

教学内容：

人教版三年级下册

97页例4

教学目标：

1使学生能运用小数的加、减法解决实际问题，并能进一步体

会小数的含义。

2引导学生主动探索解决问题的方法，会用语言表达自己的想法. 培养学生注意倾听的好习惯，体验灵活解决问题的多种策略。

教学重点

引导学生主动探索解决问题的方法，会用语言表达自己的想法。

教学难点：

体验灵活解决问题的多种策略能读懂他人的想法

.教学用具：

课件

投影

教学教程：

这节课让我们继续学习有关小数的知识，用它来解决生活中的问题！

思维导引：先来看看思维导引的这两个问题，你是怎样解答的？

1师读→生答：

“他计算的正确吗？”

2师读→生答：

“你是怎么想的？还可以怎么想呢？”

你认为解决这类“买东西”的问题时，要注意什么？

思维碰撞：

看来大家很有解决这类问题的经验，那就来帮帮小丽吧！

活动一：出示问题

“问题已经出现，让我们一起进行阅读理解吧”

①

请同学们自己出声读一读。

②结合主题图说一说：

“要解决这个问题，需要知道哪些信息？并把它们填写在思维碰撞活动下面。

②

学生活动，写完的自己读一读。

④汇报“你知道了什么？”师板书：10元钱，买了一个笔袋6.8元，还想买一个笔记本2.5元，一个绿铅笔0.6元，够吗？

⑤谁能用自己的话说一说，小丽的问题到底是什么意思？

活动二：既然大家已经理解这个问题，就让我们一起进入分析解答环节。

1想一想：“要解答这个问题，可以先算……再算……呢？”同桌互相说一说，还可以怎么想呢？

2请把自己的想法，用算式表达完整，注意计算要准确哟！

3学生解答，师巡找不同方法板书。

4.自己说说，每个算式表示什么意思？

5汇报交流：老师把你们的方法都写到了黑板上.

①请大家读一读，看你能读懂哪种方法？

②谁来展示你的本领，给大家讲讲这种方法中每个算式是什么意思！

③那么这种方法是什么意思？谁能读懂！3.2表示什么？3.1呢？用什

么和什么做比较。

③

还有别的方法可以解答吗？老师这有一种方法，看谁能读懂？

6总结：看来解决这个问题的方法很多！

1你能根据刚才解决问题的过程方法，独自解决这个问题吗？

请仔细思考，把算式写在学业纸上！

2生解答，师巡，找不同方法，投影展示。

3汇报，给大家讲讲你的想法：

①这种方法与刚才第几种方法相同呢？不同的地方在哪儿？

②明确第一问，算出的答案可以直接利用！

4、刚才的不同方法的结果都相同吗？所以我们的解答是正确？

总结：“太棒了，同学们你们再次成功的帮助小丽解决了新问题，看来她10元钱够买带绿笔的三样物品，不够换成黄铅笔了！

练习作业

如果你有2元钱，能买什么东西？（对这个问题，谁有疑惑或不明白的地方。）投影展示2到3 种，重点指导正确的书写，同桌互相检查、改正！

思维导图：这节课我们成功解决那么多问题，一起来梳理一下，

解决问题的过程吧！

１、先通过“读一读、写一写、说一说”进行阅读与理解。

２、又通过“想一想、算一算”进行分析解答。

３、最后通过“看一看、查一查”进行回顾反思！

同学们，你们这一节课有收获吗？希望你们带着这些收获解决更多问

题。

资料摘要

解决问题多媒体教案及点评

解决问题多媒体教案及点评

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题多媒体教案及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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