Lesson 9 On the Farm教学设计第一课时

冀教版小学英语（一起点）三年级下册

Lesson9 On the Farm教学设计

湖北省枣阳市平林镇宋集小学 文涛

一、教材分析

本课选自于冀教版小学英语三年级第二学期教材Unit 2 Animal Friends.Lesson 9 On the Farm.本课的知识体系是围绕农场上的动物展开的，分别介绍了农场以及农场上的三种动物和动物的叫声，并以游戏的形式猜一猜“What is it? It’s a…，最后歌曲Old MacDonald Had a farm结束全文。利用多媒体音频、让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。

二、学情分析

三年级的学生已学了两年半的英语，英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并且有了一定的听说，读，写的能力。学生对于本课的主题比较感兴趣，是学生熟悉的话题，他们可以参与进来。预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生很愿意运用所学知识进行表达。

三、教学目标

1、语言知识和语言技能目标：

能听、说、读、写单词farm,cow ,pig ,horse，并了解农场上动物的叫声Moo,Neigh, Oink等，且能在歌曲中运用。能用What is it? It’s a…. Can a ...? Yes,it can./No,it can’t.句型进行自由表达。

2、学习策略目标：

通过设置帮Old MacDonald 找农场丢失的动物，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，小组合作等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。

3、情感态度和文化意识目标: 通过本课的学习，加强学生对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。

四、教学重点和难点

1、教学重点:

能听、说、读、写单词farm,cow ,pig ,horse，并了解农场上动物的叫声Moo,Neigh, Oink等，且能在歌曲中运用。能用What is it? It’s a…. Can a cow run? Yes,it can.句型进行自由表达。

2、教学难点:运用Can a ...? Yes,it can./No,it can’t.句型对动物特性提出询问。

五、教学过程

一、Warm-up 1.师生问候

2.Let’s sing 《Animals on the bus》

设计意图：通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学习兴趣。

二、Presentation

1、课件出示Danny和Li Ming坐公共汽车去农场场景。

Danny and Li Ming are on the bus,too.They go to visit Old MacDonald. 2、出示农场图片:This is MacDonald’s farm.教授单词farm。通过出示音标口型视频教授字母组合ar发音。

3、课件出示Danny 和Li Ming 来到农场拜访MacDonald的场景。

T：Now,I am MacDonald.You are Danny 和Li Ming. T:Welcome. Ss:Wow! A nice farm.What’s that? T:It’s a notice.Some animals are lost.If you find them ,you can have the baby animals.Do you want to have baby animals? Ss:Yes. T:There are some photos of the animals. 4、课件依次出示丢失动物的图片：马、奶牛、猪。依次教授单词horse,cow,pig。通过出示音标口型视频教授字母组合or,ow,i的发音，帮助学生记忆单词。

5、学生小组内操练单词：farm,horse,cow,pig。以及句型This is a farm.What is it? It’s a... 6、学生当小老师领读单词。

7、开始寻找丢失的动物。

T：Do you remember the animals?

Ss: Yes. T:Now,let’s go to find the animals. 8、通过听声音找动物。

T:Listen!课件播放马的叫声。教授Neigh!Neigh! T：What is it? Ss: A horse? T:Maybe!Let’s have a look! 课件出示一匹奔跑的马。

T：Yes.It’s a horse.A horse can run. 学生边跟读边做动作：Neigh!Neigh!It’s a horse.A horse can run. T:Is it MacDonald’s horse? Ss:No. T:OK!Let’s go on finding. 课件出示很多匹马奔跑的动图。

T：How many horses can you see? Let’s count. Ss:1,2,3,4...Wow! I can see so many horses. T:Are they MacDonald’s horses? Ss:No. T:OK!Let’s go on finding. 课件出示一匹正在奔跑的马

T：Is it MacDonald’s horse?

Ss:Yes. T:Good!Let’s say to the horse:Horse!Let’s go to the farm. 以同样的方法依次找奶牛和猪。

9、Now,we find all the animals.Let’s chant.

三、Practice 1、学生小组内操练chant. 2、小组展示chant. 3、课件出示动物都回到了农场上。

T：Now,all the animals are on the farm.A duck can swim. A horse can run.A pig can run.A cat can run .A cow can run .Can you run? S:Yes, I can . T:Can you swim? S:No, I can’t. 4、Let’s chant

4.

师生对话练完成后，学生展示。

四、Consolidation 1、Let’s sing. T: Can you sing? Ss: Yes. 学生小组操T:Let’s sing :Old MacDonald had a farm.First,What animals do you hear in the song? Write down the animals. 播放歌曲，学生听歌曲写动物单词，找学生回答。

再次播放歌曲，师生一起唱歌。

2、幸运抽奖游戏。

3、师生小结。

4、总结表彰。根据小组本节课积分表现，评选优胜小组，颁发动物认领卡。

5、情感教育：Animals are our friends.We love animals. 五、Homework Draw a beautiful farm and share with your parents. 板书设计：