Lesson 4 Who Is Hungry?教案3

Lesson 4 Who Is Hungry?教学设计

教学内容：冀教版小学英语五年级下册第4课。

教材分析：本课为第一单元第四课，本单元一共有6课，主要学习关于旅行的词汇和语句。本课就旅行中如何点餐食和饮品进行学习。通过本课的学习，使学生能够理解并熟练运用词汇：who,hungry,water,tea,candy.能够简单地用英语就点餐或饮品进行问答，Would you like some/a _____? Yes,please./No.thanks. 学情分析：经过两年半的学习，学生已经能熟练的用英语进行问候，本课内容三年级已经有所接触，对其内容有所了解，接触起来较为简单。在教学上，尽可能的运用英语，为了突出英语作为语言的交际性和实践性，要求学生在生活中尽可能的运用英语。

教学目标：

1.

知识与技能

（1）

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who,hungry,water,tea,candy. （2）

学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you like some/a______? Yes,please./No,thanks.

2.

过程与方法

情境交流及对话表演。

3.

情感与态度

学会与他人合作和关心他人。

教学重点

（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who,hungry,water,tea,candy. （2）学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you like some/a______? Yes,please./No,thanks. 教学难点

（1）学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you like some/a______? Yes,please./No,thanks. 教学过程：

Step 1.Warm-up and revision 1.

Greeting Hello,boys and girls.How are you?Nice to meet you. (设计意图：师生亲切交谈，亲切的问候能够稳定学生的情绪。)

2.

Revision （1）Sing “Who’s singing?”

(设计意图，通过唱歌活跃课堂气氛，并复习已学的知识。) （3）

Ask and answer. (用上节课学过的现在进行时进行问答，复习旧知，并引出新知) Step 2.New concepts. 1.课件出示hungry,(板书) Read it individually or together. 3.

课件出示食物图片（noodles,a hot dog,a hamburger,rice,bread,dumplings,cakes,chicken,etc.）

Read them two times. Make a dilogue:What would you like ? I’d like some/a_____. 4.Show the pictures of fruit. 师问“Would you like some fruit?”

告诉学生肯定回答用Yes,please.否定回答用No,thanks.并板书。

Drill.Ask and answer using the fruit pictures.

(用学生们经常接触的水果进行问答，接近生活，有助于学生在实际生活中对英语的运用) 5.Teacher:Now I’m not hungry. I’m thirsty.I want to drink. Show some picture of drinks.（water(板书) ,milk,tea(板书）) 学生从老师手里接过想要喝的饮料，并拿着它学问身边的同学。（设计意图，让学生继续用句型Would you like some___?Yes,please./No.thanks.继续练习，对所学知识进行一个简单的反馈，同时应告诉学生待人接物需注意的礼仪。）

6.出示图片引出candy（板书）

Spell it,read it some times. 7.play the tape and read after it . (让学生尽可能多的接触原声的知识，有助于孩子模仿标准的发音和语调) Step 4.Practice. 课本第二部分第一题，两人一组进行操练。

第二题，通过例子，根据图片写出句子。

Step 5.Class closing.

Homework:In English ,make a dialogue using “ Would you like some___?Yes,please./No.thanks..”