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认识钟表优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：认识钟表优秀教学设计

正文

西师版小学数学第二册教案

认识钟表

教学内容：

教材第59页主题图、例1及相应的课堂活动。

知识目标：

认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认识整时。

能力目标：

培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

情感目标：

培养学生的观察，归纳表达能力及合作交流意识。

教学重点：

认识钟面，掌握整时在钟面上的表示方法。

教学难点：

认识整时。

教学过程：

一、激趣引入：

1、情景激趣。

猜一猜：没口会说话，无腿会走动。天天在屋里，喜欢叫懒人。（打一物）

2、引发认知，揭示课题。（让学生观察主题图）

学生根据图上提供的信息自由地说，从而引出生活中主要靠什么知道时间的？

板书课题：认识钟表

二、探索研究：

1、认识钟面

师：咱们先一起到钟表店去参观一下（播放多媒体课件）。哇！这么多好看的钟表，请你们仔细观察，这些钟表哪些地方不同？

引导学生说出：它们除了形状不同，样式不同，还有的钟面上有指针和数字，有的只用数字显示时间。

师：这些钟表虽然各不相同，但都能表示时间。像这种只显示数字的叫电子钟，你在哪儿见过？

师：其他的这些钟表都有什么相同之处呢？

生：都有指针和数字。

让学生拿出钟面模型，和小伙伴一起观察，比比谁观察最仔细，说得最清楚。

多媒体放大显示一个钟表，学生汇报后，教师总结介约时针、分针，让学生用手指比划时针、分针转动的方向，介绍什么是顺时针方向，然后进行拨针小比赛。

2，认识整时。

猜一猜这是几时？（多媒体课件展示例1第一个钟面）

生：7时

师：你是怎么知道的？（告诉学生在生活中也能学到很多知识）

师：看看这时钟面的时针、分针分别指到哪里？

师：看看钟面表示什么时间？早上7时图上的孩子存干什么？你每天这时在干什么？

师：7时还可以用数字表示7：00（板书）

多媒体展示：这又是几时呢？小朋友几时上学？几时吃午饭？（认识12时）

引导学生自己认识钟面上的时间是12时，过程与认识7时相同，但以学生自主学习为主。

3、归纳认识整时的方法。

师：通过几个整时钟面的观察，你们有什么发现？

学生独立思考后小组交流，再组织汇报。

师小结：分针长长指12,时针指几就几时。（板书）

三、练习应用，巩固深化。

1、实践运用。

多媒体展示小明的一天的学习生活安排，让学生观察，说说几时小明在做什么。让学生在作业纸上用两种方法记录小军做事的时间。

2、创意设计：快乐星期天

师：用今天学的知识，为自己设计一个快乐星期天。

四、能力提升。

多媒体展示你知道吗？

让学生对比观察两幅图，看看有什么异同？

生：时针分针指的位置相同，但两幅图表示的时候不同。

师：一天中时针会绕钟面转两圈，每一个时间都会出现两次，所以在生活中要在时间前面加上早上，下午或晚上等词语，更明确些。

五、归纳小结。

通过这节课的学习，同学们有哪些收获？还有什么问题吗？

多媒体播放《时间像小马车》，希望大家珍惜时间，努力学习，去实现自己的梦想。

资料摘要

认识钟表优秀教学设计