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因数中间有零或末尾有零的乘法的教学设计一、教学目标1、能熟记计算因数中间有零或末尾有零的乘法的方法。2、能快速计算出因数中间有零或末尾有零的乘法算式。二、教学重难点教学重点：掌握因数中间有零或末尾有零的乘法的算法。教学难点：能快速计算出因数中间有零或末尾有零的乘法算式。三、教学过程（一）复习导入（1
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因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案
正文
因数中间有零或末尾有零的乘法的教学设计
一、教学目标
1、能熟记计算因数中间有零或末尾有零的乘法的方法。
2、能快速计算出因数中间有零或末尾有零的乘法算式。
二、教学重难点
教学重点：掌握因数中间有零或末尾有零的乘法的算法。
教学难点：能快速计算出因数中间有零或末尾有零的乘法算式。
三、教学过程
（一）复习导入
（1）让同学计算以下算式，并请同学们回顾一下三位数乘两位数的乘法怎么乘？
425 X 32= 237 X 12= （2）今天我们继续来学习乘法，学习：因数中间有零或末尾有零的乘法。
（二）学习新知
1、课件出示课本例题
（1）让学生读题列出算式，并尝试自己计算
（2）教师演示：160×30=4800
1
6
0
3
0
×
4
8
0 0
（3）师生总结
因数末尾有0的乘法的简便算法：
先把0前面的
数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2、观察106×30=？
（1）老师提问：与刚才学的有什么不同？竖式怎样写？有简便写法吗？大家试着写一写。
（2）学生尝试，老师查看
（3）老师演示：
1
0
6
3
0
3 1 8
0 ×
（4）师生总结：
当第一个因数中间有0时，用第二个因数
每一位上的数依次去乘第一个因数每一位上的数，包括0都要乘，与0相乘后，再加上进位来的数，写在相应的数位上。
四、课堂小结
让学生起来说他们的收获！
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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