4 有趣的作业ppt配套的教案及板书设计

教材分析

《有趣的作业》是语文版二年级下册第一单元的一篇课文，本文以“春”话题，讲述了老师布置了一项别出心裁的作业，让同学们走出教室，到大自然里去寻找春天，同学们交上来的作业各式各样。教育了我们要热爱大自然、保护大自然，向往美好的情境，关心自然、关爱生命。因此本课的教学设计中，要指导学生充分阅读，感受阅读的乐趣。在读中感悟，真切地体会课文所表达的思想感情。

学习者特征

二年级学生是7--8岁的儿童，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析，思维比较活跃，他们童言无忌，喜欢大自然的花花草草，对自己喜欢的事物兴趣特别浓厚，模仿性极强。尽管识字量不大，但是学生初步具备了听、说、读写的能力，拥有了初步的是非善恶观念，能够积极主动参与到课堂教学中来。

不过，也有少部分学生在自学，或小组合作时有困难，这就需要在课堂上多给予关注，及时点拨、引导他们，鼓励他们梳理知识结构，鼓励他们找回自信心，尽快回到正常的学习中来。

教学方法设计

本课的教学我提前布置预习，让学生在预习的时候读熟课文，学习本课生字，新词，并且按自己的理解尝试分段，梳理知识结构。领会课文大意，在学习中去体会课文的思想感情。利用班班通电子白板强大的功能，展示多媒体课件，可以有效的激发学生的学习兴趣，既可以活跃课堂气氛，又能够让学生明确春天无处不在，有助于课文理解。

教具准备：

交互式电子白板、《有趣的作业》课件， mp4歌曲《春天在哪里》

一、教学目标

知识和能力：

1.理解本课生字词。

2.懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

3．试背自己喜欢的段落。

过程和方法：

培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。在理解课文内容的基础上，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。利用课堂培养学生“探究、合作”的精神和解决问题的能力”。

情感、态度、价值观：

通过欣赏本文，激发学生关爱动物、珍视生命的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系。理解文章内容，引导学生学习抓住文章的关键词语或句子，把握全文感情基调，领会作者的情怀，分析老师布置有趣的作业的真实意图，理解“老师满意的笑了”的真谛。

二、教学重点和难点：

1、通过朗读品味文章语言，提高学生对课文的理解、感悟能力，真正地激起学生心中喜欢大自然，关爱小生命的“爱”的情感。

2、难点理解“老师满意的笑了”的真谛。

三、教学过程：

（一）、谈话导入，揭示课题

教师：同学们，春天是美好的，到处花红柳绿，鸟语花香。人们都会做春天里走出加满去大自然了欣赏美景。有一位老师给孩子们布置了一项别开生面的作业，要求学生去大自然里寻找春天。今天我们就来和他们一起看看，作业到底完成的怎么样。

1.播放《春天在哪里》，让学生在欣赏中感受春天无处不在。激发兴趣，有利于学生理解课文。

2讲一讲大家的作业都有哪些？

二、学习课文。

1自由读课文，并讲一讲你读懂了什么？

（1）第1自然段。

①这一段写了什么？

②学生汇报，这一段写了老师让同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。

（大自然指的是室外，田野，山间，河边。）

（2）第2自然段。

①这一段写了小朋友们找到了许多作业。

②小朋友们找到的作业有：

小小的野花 嫩嫩的桑叶

青青的小草

③同学们找到了美丽的春天。

（3）第3自然段。

①这一段写小丽交的作业是一幅画。

②画能代表春天吗？为什么？

③小丽是个爱护花草的好孩子。

（4）第6-8自然段。

①这一段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。

②讨论：小龙做得对吗？

师总结：蜜蜂是可爱的，代表着春天。说明小龙找到了代表春天的作业，小龙又想到蜜蜂是大自然的，所以他准备放了它，让它再去酿蜜。

（5）第9自然段。

这一段讲老师夸奖同学们找到了春天。

2默读课文。

三、语言文字的训练。

1填上合适的词语

（1）（ ）的小草 （2）（ ）的桑叶 （3）（ ）的野花 2照样子写句子。

课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，还有装在纸袋里的青青小草……

(1)找出句子的特点：有……有……还有……

(2)学生试说。

四、朗读指导。

1学生自读体会。

2老师范读，学生跟读。

3采用各种形式进行比赛朗读。

五、拓展延伸。

大家也来找找，什么能代表春天，说一说。

六、布置作业。

有感情地朗读课文，收集柳叶以及有关柳树的图片，为下节课学习古诗做准备。

板书设计：

有趣的作业

内容：找春天

有趣 同学们：桑叶、野花、小草

的 展示：小 丽：一幅画

作 小 龙：一只小蜜蜂

业 结果：找到春天，老师满意