亡羊补牢ppt配用优秀教学设计

《亡羊补牢》教学设计

【教学目标】

1、联系上下文理解“羊圈、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2、默读课文，抓住重点词句理解课文内容。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所揭示的含义，懂得做错了事要及时改正的道理。

4.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

【教学重难点】

联系上下文，理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。

【教学准备】ppt课件

【教学过程】

一、激趣导入揭示课题。

1、出示《画蛇添足》《坐井观天》《掩耳盗铃》《盲人摸象》图片，引导学生理解“寓言”的含义。

“寓”：寄托，“言”:讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。

2、借机板书课题：亡羊补牢

3、齐读课题、书写课题,听故事（播放动画）

4、复习上节课的生字词，出示三个句子。（三个句子中包含了所有的生字词）

（1）原来羊圈（juàn）破了个窟（kū）窿（long），夜里,狼从窟窿钻进去，叼（diāo）走了一只羊。

（2）街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

（3）他后悔没接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

指名读，重点指导两个轻声字的读音，“窟窿”的“窿”，“街坊”的“坊”。窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。“街坊”：街坊就是邻居的意思。

以及多音字“圈”的读音。“圈”在古代，指的是养牲口的围栏，那么养牛的就是“牛圈”,养羊的就是“羊圈”。通过找近义词理解“劝告”的意思。

二、初读课文了解大意。

1.

羊圈跟“亡羊补牢”有关系吗?默读课文，从文中找出“亡”“补”“牢”的意思，指名回答，师相机板书。亡：丢了。“补”修。“牢”羊圈。

2.生齐读课题，丢了羊，修羊圈。提问：养羊人一共丢了几次羊？出示自学提示。

自学提示：默读课文，边读边勾画。

（1）请从文中找出两次丢羊的原因，并用横线画出来。

（2）对照一下，第一次和第二次丢羊的原因，你有什么发现。

三、再读课文理解内容。

1、学生结合问题自由回答两次丢样的原因以及发现。第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

（2）每次丢羊，养羊人街坊都是怎么想的，怎么做的，结果怎样？

（自由回答，生表演街坊劝说养羊人的场面）

2.

“赶快”一词能否去掉？意思有没有变化？为什么？指名回答。

四、品读课文体会寓意。

1、你认为养羊人是一个怎样的人？你想对他说什么？指名回答。

（我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。）

（1）组内交流

（2）全班交流

A、养羊人是个不听劝告的人：

从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。

从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了，不听别人的劝告。

B、养羊人是个知错能改的人

默读最后一段。学生发表自己的看法。

2、演一演: 养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢？是不是有满腹话语想对大家说呢？（抽生上台表演：奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚）“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗？（亡羊补牢，未为迟也）板书：知错就改，为时不晚。

五、巩固提高提升能力

1、我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？

2、你在学习和生活中也遇到过类似《亡羊补牢》这样的事吧？说说你的见闻和感想。

六、作业布置

1、把这个故事讲给父母听。

【板书设计】

亡 羊 补 牢

丢了 修 羊圈

知错 就改

为时不晚