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关键词：解决问题ppt课件配套教案内容

正文

小数的加法和减法

教学内容：教材第71、72页内容

教学目标：

1、让学生自主探究小学加减法的计算方法，明白整数加减法的计算方法与小数的计算方法有什么相同和不同的地方。

2、理解小数加减法的算理并能正确的计算。

3、使学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。

教学重难点：掌握小数加减法的正确计算方法。

教学方法：“三疑三探”教学方法

教学准备：课件等

教学过程：

一、设疑自探

1、温故旧知

（1）化简

1.70=

0.400=

90.00=

（2）列竖式计算

128+36=

275－89= （想一想：整数加减法的计算方法是什么？）

2、创设情境（课件）：星期天，小丽去书店买了两本书，《数学家的故事》6.45元，《童话选》4.29元；那么根据这两个条件，你能提出什么数学问题呢？怎样去解决这些问题呢？

3、师归纳板书问题并指名列式：

（1）小丽买了两本书，一共花了多少元？

6.45+4.29 （2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？

6.45-4.29 以上这两个算式该怎么算？就是本节课所研究的问题，这一节我们就来学习小数的加法和减法。（板书：小数的加法和减法）

4、课题质疑：看到这个课题你想知道哪些问题呢？

（预设：小数加减法的计算方法是什么？计算时要注意什么？）

5、针对学生提出的问题，师梳理归纳细化就形成今天的自探提示，屏幕出示自探提示：

自学课本72页例1的内容，思考并解决以下几个问题：

（1）6.45+4.29该怎样计算？想一想小数点为什么一定要对齐？

（2）试算6.45-4.29，说一说小数加减法的计算方法是什么？

（3）计算小数的加减法时需要注意什么？

（4）整数加减法的计算方法与小数的计算方法有什么相同和不同的地方？

二、解疑合探

让学生汇报自探结果。（差生汇报，中等生补充，优等生评价。）

1、学生代表上台板书，并说一说小数点为什么一定要对齐呢？（结论：小数点对齐就是相同数位对齐。）

2、结合学生的演板，小组讨论，指名说一说小数加减法的计算方法是什么？（小数加减法的计算方法是：把小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算。）

3、指名回答小数加减法计算时要注意的问题，师小结。（需要注意

的是：（1）小数点要对齐；（2）相同数位要对齐；（3）得数的末尾有0，一般要把0去掉。）

4、指名回答整数加减法的计算方法与小数的计算方法有什么相同和不同的地方，师归纳。（相同：都是相同数位要对齐。不同：计算小数的加减法时，先把各数的小数点对齐，也就相同数位对齐了；得数末尾的0要去掉。整数的末位对齐，也就相同数位对齐了，从个位算起。）

三、质疑再探

1、教师：通过本节课的学习，你还有什么疑问，请提出来大家共同探讨。

2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况组织学生讨论或者教师解疑。）

四、拓展运用

1、我当小老师

学生根据本节课所学习的知识出一些题考考你的同桌，看谁出的题有价值。

2、师出题

3、课堂总结

板书设计：

小数的加法和减法

方法？

注意？

与整数加减法对比？

教后记：

成功之处：

不足之处：

整改措施：

新人教版四年级下册数学

小数的加法与减法

庞红娟

双龙镇第二中心小学

2018.3

资料摘要

解决问题ppt课件配套教案内容

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正文

文档信息

作者信息

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