Lesson 13 What Time Is It?ppt专用说课稿内容

What time is it? 教学设计

教学目标

(一)知识目标

1.复习数字,学习11,12,13,14,15的英语表示法。

2.掌握如何询问时间,如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。

3.“四会”单词:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,time 句子

What time is it ?

It’s ……

It’s time to ……

(二)能力目标

通过学习本课相关的知识,能把它们运用到生活中。

(三)情感目标

让学生懂得珍惜时间。

学情分析

三年级学生对事物充满好奇心,电子白板的使用能很大程度激发学生的学习热情。学生通过感受教师创设的情境,通过在白板上的主动操练,主动思考,主动对话,主动活动习得语言,更好的实现师生互动,生生互动,提高学生的英语学习效率。

教学重难点

1. 学生会用What time is it?问时间,并会用

It’s seven o’clock.

It’s seven thirteen. 等表示不同的时间。

2. 学会用It’s time to……

表示现在是该干什么的时候了。

教学过程

导入】开课和复习

评论

Class Opening and Review

Sing

Numbers 1 to 10. (设计意图:节奏欢快的数字歌曲开课,营造活跃的英语学习气氛,为今天的学习作好铺垫。) Count

Let’s count from 1. (设计意图:师生间问候,全班学生从1开始接力往下数数,数到最后一名学生,复习数字。) New

Concepts

1.

The

writing

of

numbers:

11-15.

Demonstrate

①

Review

numbers

6,

9,

3,

11,

12,

1,

8,

5,

7,

4,

2,

10

and

learn

the

writing

of

numbers:

eleven,twelve ②

Listen

to

the

pronunciation

of

13-15,

and

learn

the

writing

of

numbers:

thirteen, fourteen,fifteen

(设计意图:通过在电子白板课件上拖拽,复习数字6,9,3,11,12,1,8,5,7,4,2,10复习数字同时学习

eleven,twelve

单词书写;课件上点击13-15单词发音, 通过含有相同字母组合

“teen”

,总结单词发音规律,学习

thirteen,

fourteen,fifteen单词书写。将数字拖动到需要位置,一是起到复习数字的作用,二是为下面学习铺垫。) ③

Learn

the

word

“clock”

and

“seven

o’clock”. (设计意图:拖拽后的数字形成钟表,学习clock“钟表”及seven

o’clock“7点整”的英语表答,变化中的教学手段更能吸引学生的注意力。) Game

Pick apples. (设计意图:上面“读出时间”环节中的“时间”写在“苹果”上,学生齐读时间,3名“农夫”听到时间后在电子白板上“摘相应时间的苹果”, 25秒钟时间内,看哪名学生“苹果摘得多”。“摘苹果”竞赛,复习巩固时间认读的同时更能激发学生的学习兴趣。) .

What

time

is

it?

It’s

……

Ask

and

answer

What

time

is

it? It’s

seven

o’clock. It’s

seven

thirteen. (设计意图:电子白板聚光灯照射不同时间,先练习10:00,11:00,12:00等整点时间,再操练7:13,10:14,11:15等非整点不同的时间问答。只看到一处明亮的聚光灯问答形式,激发了学生操练句型的热情,维持着学生学习英语的兴趣。) 2.

It’s

time

to

……

Draw

the

time

and

learn

the

sentences

It’s

7:00.

It’s

time

to

get

up. It’s

8:00.

It’s

time

to

go

to

school.

1.

Watch

and

circle.

It’s

7:00

.

It’s

time

to

get

up.

Then

what

does

Li

Ming

do? (设计意图:观看课文动画,7点整,李明起床后做了什么事情?观看后在电子白板上圈出正确的图片, 以任务型教学的方式,激发学生的学习欲望,在完成任务的过程中自然习得语言。) 2.

Read

the

text.

(设计意图:听的过程中,并模仿发音,跟读,培养学生读的能力。) Watch the video

观看教师录制的学生关于“时间问答”视频录像,之后进行小组合作表演。

(设计意图:英语的应用要从学生的真实生活出发,创设他们熟悉的情境,并能在任务型的驱动下大胆探究、主动进行小组合作,创编对话,进行口语的实践交际。视频录像能帮助学生更好的完成口语交际任务。) Class

Closing

Sentences

for

students

Time

is

life.

Time

is

money.

Time

is

flying.

Please

treasure

time! (设计意图:情感教育,学生知道时间就是生命,时间就是金钱,时间飞逝,请珍惜时间!)

Homework

1.

Make

a

clock,ask

and

answer

the

time

in

pairs. 2.

Act

the

dialogue. (设计意图:制作钟表,课下和同学继续问答时间,表演对话,巩固所学知识。)