分数四则混合运算公开课教案｜教案在线预览

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分数四则混合运算教材分析：分数四则混合运算是在学生掌握了整数四则混合运算的基础上教学的。这节课主要把整数混合运算推广到分数，但分数，有时混合运算需要约分，有时需要通分，因此，本节课设计时注重导入环节的设计，注重学生的自主探究。目的要求： 1、使学生掌握分数四则混合运算顺序，并正确的进行计

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-05-04 21:06:16

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学校：西峡县城区第三小学

分数四则混合运算公开课教案

未知

2025-05-04 21:06:16

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关键词：分数四则混合运算公开课教案

正文

分数四则混合运算

教材分析：

分数四则混合运算是在学生掌握了整数四则混合运算的基础上教学的。这节课主要把整数混合运算推广到分数，但分数，有时混合运算需要约分，有时需要通分，因此，本节课设计时注重导入环节的设计，注重学生的自主探究。

目的要求：

1、

使学生掌握分数四则混合运算顺序，并正确的进行计算。

2、通过练习，培养学生认真、细心的计算习惯。

3|、培养学生自主学习和独立创新的能力。

教学重点：

把整数四则混合运算推广到分数四则混合运算中。

教学难点：

让学生通过计算，讨论，交流等获取知识，自主探究。

教学课时：第一课时

教法与学法：三疑三探

教学准备及手段：口算卡片

教学过程：

一、

整理复习，导入新课

（ 5分钟）

1、

计算下列各题

5×6+7×3 15×（34-29）并说一说整数四则混合运算的顺序是怎样的？

2、

推想：如果把上面的整数换成分数运算顺序会是怎样的？

3、

今天这节课我们就来一起学习分数四则混合运算（出示课题）看了这个课题你想知道哪些内容？

二、

设疑自探

1、出示例4/15+3/5×7/9说一说运算这道题含有哪些运算？想一想运算顺序怎样

2、试计算上题，说一说运算时要注意什么？

3、分数四则运算顺序跟整数的运算顺序相同吗？

三、解疑合探（ 15分钟）（1）

引导学生逐一完成以上各题。并对例4进行板书

4/15+3/5×7/9 =4/15+7/15 =11/15 （2）

小组讨论交流第二题

（3）

教师指导学生在计算时应该注意什么，并进行强调

a、|要注意按照运算顺序进行计算。

B、混合运算中出现了分数乘法的在计算时可以约分化简，再相乘。

C、运算中出现了分数计算，要注意通分，转化成同分母分数才能相加减，

最后结果需要化成最简分数。

D、、计算后结果需要检查。

（4）反馈时请学生说一说练习题这两道的运算顺序。

2/5－1/2×1/3 14×（1/3+3/4）

=2/5－1/6 =14 ×

（4/12+9/12）

=7/30 － 5/30 =14 × 13/12 =7/30 =91/6

三、

质疑再探：

你还有哪些疑问提出来，我们共同解决？

五、拓展延伸：

1、判断下面各题是否正确

（1）分数四则混合运算顺序和整数相同（）

（2）在计算2/5+3/4× 2/3时，应先算加法（）

（3）16的3/4减去5/6的差是多少？算式是16×3/4—5/6 2、完成练习二5、6 3自编习题

六总结：学习了本节课之后，你有哪些收获？

板书设计：

分数四则混合运算

分数四则混合运算和整数四则混合运算的顺序相同

例

4/15+3/5×7/9 =4/15+7/15 =11/15

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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