Lesson 13 How Old Are You?教学设计(第一课时)

Lesson 13 How old are you ?教学反思

冀教版教材内容丰富，情景真实，实用性强。

本课Lesson 13 How Old Are You？为第三单元的引领课，以谈论个人年龄为主题引入。第一部分通过小故事学会表达自己的年龄How Old Are You？I‘m_____.和自己的生日When is your birthday？My birthday is_____.其中生日的表达由第二单元月份词和序数词组成，能否正确运用是本课的一个难点。所以我认为通过由词入句、由机械操练到灵活运用，层层深入化解难点，再利用对话练习和小组调查才能巩固所学，使学生牢固的掌握和运用所学知识，培养学生的学习兴趣，开发学生的创新思维，实实在在的上好本节课。设计意图：通过复习序数词，顺利过渡到生日的读法月份+（the）+序数词，由旧知识很自然引入本课新知识，学生易于理解，事半功倍，为后面学习作下铺垫。增强了学生的积极性，激发和培养了学生学习英语的兴趣。）设计意图：在学生对生日表达有初步了解的基础上，我设计了次活动。把生日写出来，使生日的英语写法在学生大脑里清晰呈现，再通过台前实物展示练习句型My birthday is_____.此做法实现了全体学生由单词输入到句型输出的过程，学生基本掌握了运用英语表达生日的能力，继而突破了教学重难点。

Lesson13 How Old Are You? 临渭区沋西小学 李娜

教材分析：

本课主要学习询问年龄的大小，生日和日期，要求学会运用句型：“How old are you? When is your birthday?本课是可采取创设情景的方法教学和进行交流练习。

学情分析: 询问年龄大小、对学生来说比较容易掌握，但询问生日要运用到月份和序数词，有一定难度。四年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥、创造的活动,给学生更多的表现空间。

教学目标: 1.能听、说、读、写单词how am when birthday. 2.能够运用句型：“-How old are you? -I`m _____ years old.”

---When is your birthday? - My birthday is______ . 3.能询问他人的年龄，并对该询问做出回答，但在现实生活中，要注意中西文化的差异。尊重个人的隐私。

教学重点：

用“-How old are you?询问他人的年龄，并能用”I`m ____ years old的“做回答。

教学难点：

能运用句型-When is your birthday? -My birthday is ______ . 资源利用：PPT、图片、录音机。

课时分配：一课时

教学过程：

Step1: Warming up 1、Greeting 2、Let`s sing a song!《Twelve months》

(设计意图：活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。) 3.Show some pictures about sb’s birthday. (设计意图：引出话题，导入新知。) Step2:Presentation It’s my friend’s birthday party .His birthday is in April. Whose birthday is in January? Please hands up. How old are you ? When is your birthday ? 7)practice (1).T ask and Ss answer one by one. （设计意图：在问答练习中，注重学生个体对句型的掌握）

(2).Make s survey. (3).Act out. 2. When is your birthday? 1).Show the pictures (1). Today is my birthday. My birthday is May the first.

When is your birthday? (2).My birthday is July the fourth . When is your birthday? (3). My birthday is March the tenth. When is your birthday? (4).My birthday is October the fifth. When is your birthday? 2）Write the“When is your birthday My birthday is May the first?”On the blackboard. 3) Read after me(“When is your birthday My birthday is May the first?”)

4) Read one by one. 5)Read in groups 6)Read together. 7)practice (1).T ask and Ss answer one by one. (2).Play a game.(游戏规则：全部站立，小组比赛，本组人不能问本组人，男生必须问女生，不能顺利准确说出答案不能坐下，哪一组的人全部坐下，哪一组获胜。) （设计意图：通过.Play a g game可以激发学生在课堂学习过程中的学习兴趣，同时也对该堂课中的表示天气的形容词进行了巩固练习。）

3.The text. 1）Listen to the tape and fill in the blanks. （Take out the paper , Listen to the tape and fill in the blanks.）

2)Check the answers one by one 3)Read after the tape 4)Make a dialogue with the sentences I am /my name is . I am years old. How old are you? My birthday is When is your birthday? 5)Ask some groups to act out Step3:Class closing 1.Summary T:What have you learnt in this class?(学生自己总结) 2. Homework 1)听录音并跟读两遍. 2)用今天所学的句型,询问爸爸妈妈，并写在作业本上. 板书：

Lesson13 How Old Are You? ---How old are you? ---I`m ____ years old.”

---When is your birthday? --- My birthday is ______ .