2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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第四课时：2、3、4的乘法口诀杨正萍学习内容：课本54、55页的例2、例3、例4及相应练习。学习目标：1、知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。2、初步会计算4以内数的积。学习重难点：1、熟记2、3、4的乘法口诀，能比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-02 09:07:00

来源学校

学校：楚雄市大过口乡蚕豆田明德民族小学

2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-02 09:07:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿

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第四课时：2、3、4的乘法口诀

杨正萍

学习内容：课本54、55页的例2、例3、例4及相应练习。

学习目标：

1、知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

2、初步会计算4以内数的积。

学习重难点：

1、熟记2、3、4的乘法口诀，能比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

一、

导入

活动一：复习回顾

活动任务：回顾“5的乘法口诀是怎样的？”

活动流程：

1．明确任务：把活动一呈现在大屏上，请一组的同学读一读。

2．自主学习：回顾思考，独立完成。

3．小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的想法，并讨论形成小组的意见：

4．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享。

5、梳理提升：教师总结，订正。

二、导学

活动二：学习例2 活动任务：探究“2 的乘法口诀是怎样的？”

活动流程：

1．明确任务：把活动二呈现在大屏上，请全班同学读一读。

2．自主学习：仔细观察例2，独立思考：怎样用乘法算出一共有几个乒乓球拍？

3．小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见：如何用乘法算式计算？2的乘法口诀怎样得来？

4．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。

5．梳理提升：教师引导、师生共同梳理，并板书出来。

活动要求：

1．组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。

2．上台分享的同学或组员要引发下面同学的质疑，下面同学要认真倾听，积极质疑。

3．在小组讨论交流的过程中，教师要进行巡视，适时对学生进行指导。

活动三：探究3、4的乘法口诀

活动任务：探究“3、4 的乘法口诀是怎样的？”

活动流程：

1．明确任务：把活动三呈现出来，全班同学齐读。

2．自主学习：认真思考，寻求规律。

3．小组讨论：在小组长组织下，先交流各自的想法，并总结形成小组的意见：3、4的口诀各有几句？怎样快速记住？

4．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。

5．梳理提升：教师订正，总结。

1×3= 3 一三得三 3×1=3 2×3= 6 二三得六 3×2=6 3×3 =9 三三得九 3×3=9 1×4= 4 一四得四 4×1=4 2×4= 8 二四得八 4×2=8 3×4= 12 三四十二 4×3=12 4×4= 16 四四十六 4×4=16 三、导练

课堂练习：完成课本练习十一。

头脑风暴：今天，你学会了什么？

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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