认识钟表教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

认识钟表几时半教学设计学习目标：1、我要认识两个计时单位“时”和“分”。2、我要学会在钟面上拨出几时半。3、我要会说、会写几时半。4、我要知道几时半中的“半”字是“口语”。教学重点：正确读、写钟表上的半时。教学难点：正确、迅速说出钟面时间。教具学具：多媒体课件，指针式时钟模型。教学过程：一、复习旧知

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

478

下载次数

更新时间

2019-11-09 04:45:04

来源学校

学校：璧山区城北小学校

认识钟表教案教学设计导入设计

未知

2019-11-09 04:45:04

478

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识钟表教案教学设计导入设计

正文

认识钟表几时半教学设计

学习目标：

1、我要认识两个计时单位“时”和“分”。

2、我要学会在钟面上拨出几时半。

3、我要会说、会写几时半。

4、我要知道几时半中的“半”字是

“口语”。

教学重点：正确读、写钟表上的半时。

教学难点：正确、迅速说出钟面时间。

教具学具：多媒体课件，指针式时钟模型。

教学过程：

一、复习旧知

1、

认一认

2、

拨一拨 9时

二、新课探究

1、分针走一圈是60分钟，半圈是30分钟。时针走一个大格是1时。

2、出示例题2 几时半

揭示课题：今天我们一起来认识几时半。

(出示9时半，3时半，和8时半的钟面)

3、

看黑板上的钟面。

1）（指9时半）这个钟面上分针和时针的位置？读出时间？你是怎么看出来的？为什么不是10时半。

2）指着3时半的钟面：钟面上是什么时刻？你是怎么看出来的？

（同桌互相讨论，交流汇报）

3）指着8时半的钟面：钟面上是什么时刻？你是怎么看出来的？

（同桌互相讨论，交流汇报）

4）从以上三个钟面表示的时间，你发现了什么？

学生自由交流汇报：分针都指向6。

5）

全班交流，总结得出：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数字的中间。时针顺时针方向走，走过几时就是几时半。

三、课堂练习

1、

拨一拨，认一认。

10时半、1时半、7时半

2、

说一说你最喜欢的几时半，为什么？

3、

连一连

4、

当一次小法官

判断小动物说的对不对，对的画√，错的画×。

8时30分（） 2时30分

（）

四、

全课总结

师生共同总结：让学生说一说这节课你有什么收获？

师：同学们，我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的，希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的孩子。

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识钟表教案教学设计导入设计