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认识钟表优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：认识钟表优质课一等奖教案

正文

认识钟表

第一课时

认识整时

课时目标

认识钟面，了解时针、分针；掌握整时在钟面上的表示方法，会正确认读这些时间。

观察、比较，发现整时钟面指针的规律。

感受时间的重要性，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

重点

认识钟面，能区别钟表上的时针和分针；会认读整时。

难点

观察、比较，发现整时钟面指针的规律。

教学过程

一、情境引入

出示谜语请学生猜一猜。

“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。”请同学们猜一猜这是什么？（出示谜底：钟表。）钟表有什么作用？

学生自由回答。

钟表的作用很大。今天我们就来一起认识钟表！（板书课题）

二、探索新知。

（一）初步认识钟表

生活中的钟表是各种各样的，我们现在来看一下。（课件一个一个地出示不同的钟表，让学生认，最后出示电子表。）

提问：最后这个钟表和前面的有什么不同呢？

学生观察、比较后回答：最后一个是直接用数字来表示时间的。

师：像这样的我们把它称为电子表。再看看刚才这些钟表，它们的外形各不相同，钟面上都有什么？

（学生根据自己的经验回答。）

师指出：钟面上有三根针，有12个数字和刻度。把最短、最粗的针叫做时针；较细、较长的针叫做分针；通常我们把最细、最长的针叫做秒针。今天我们重点研究时针和分针，秒针暂时不研究。

师：钟面上的这些针都是往什么方向运动的？

（学生用手比划）

我们就把这个方向称为顺时针方向，反之就是逆时针方向。

提出问题：通过刚才的学习我们知道了钟面上有分针、时针和秒针还有12个数字，那么你们会认钟面上所表示的时间吗？

（二）认识整时

今天我们的好朋友小红也来到我们的课堂上来了，她在干什么呢？

生：小红起床了。

追问：看看是什么时候？怎么看？（出示课件）先看钟面上的时针和分针的位置，分针指着几？时针指着几？然后再想一想是几时。

学生观察后回答：分针指着12，时针指着7. 师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。我们经常说的7点是生活中的口头语言，而正确的书面语言应该是7时，以后我们都说几时不说几点好吗？看看谁先记住老师的话。谁会像老师这样说？（抽两个学生用规范的语言说后全班一起说。）

7时在电子表上怎么表示呢？（请一个学生板演。）

生：7:00. 师：你们同意吗？边读边写两种表示方法。

（学生在练习本上书写。）

师：刚才我们知道了小红7时就起床了，那你能用刚才学的方法看看这两幅图是什么时候小红又在干什么呢？你是怎么认的？在电子表上怎么表示？

（同桌之间互相说一说，请几个学生汇报。）

生1：吃午饭是12时，因为分针指着12，时针指着12，所以是12时。在电子表上是12:00. 生2：放学是4时，因为分针指着12，时针指着4，所以是4时。在电子表上是4：00. 师：仔细观察这三个钟面，他们的分针和时针有什么特点？

（学生观察并回答。）

相同点：分针都指着12；不同点：时针指着的位置不同。

师小结：当分针指着12，时针指着几就是几时。

你会认整时了吗？

（教师拨时针，学生说时间。）

三、课堂活动

开火车，认时间。

我们现在做开火车的游戏，请学生认时间，其他同学当小老师，判断对还是错。

四、全课小结

今天我们学习了什么？你们都会了吗？

希望大家不但要做时间的小主人，更要做学习的小主人。

板书设计

认识整时

7时 12时 4时

7:00 12:00 4:00

资料摘要

认识钟表优质课一等奖教案