解决问题ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

平行与垂直教学设计教学目标：1、知识与技能：学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、过程与方法：在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。3、情感态度与价值观：通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。教学重点：正确理解“

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 15:43:00

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学校：保靖县毛沟学区

解决问题ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-04-28 15:43:00

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关键词：解决问题ppt配套教案和课堂实录

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平行与垂直教学设计

教学目标：

1、知识与技能：学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。

2、过程与方法：在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。

3、情感态度与价值观：通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。

教学重点：正确理解“同一个平面”

“互相平行”

“互相垂直”

“平行线”

“垂线”等概念，发展学生的空间想象能力。

教学难点：正确判断两条直线之间的位置关系。

教学过程：

一、

创设情境，引入新课

1、通过创设情境，联系生活，提出问题：同学们都玩过魔方吗？你知道魔方有几个面吗？使同学们充分理解“同一平面”。

2、画图感知，研究两条直线在同一平面内的位置关系。

师：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把当成一个无限大的平面，请把你想象中的两条直线画出来。注意，把想象中的两条直线画在在这张纸的中间。(学生试画，老师巡视) 二、探究新知，了解平行与垂直的特征。

1 、动手操作，反馈展示。

2、进行分类。

(1)师：同学们的想象力可真丰富，画出了这么多种情况。你能根据他们的位置关系把它们分分类吗？(小组讨论、交流) (2)通过同学们自己的探索研究，我们发现了在同一平面内，两条直线的相互位置关系的两种不同情况：一种是相交，一种是不相交。

三、构建新知，平行与垂直的概念。

1、揭示平行的概念。

(1) 师：请看，这两条直线相交了吗？(没有)想象一下，两条直线向两端无限的延长之后会不会相交？(不会) (2) 小结：像这样在同一平面内，永远不相交的两条直线叫做平行线，可以说这两条直线互相平行。(出示概念，学生读一读) (3) 强化“互相平行”的概念

2、揭示垂直的概念

(1) 师：咱们再来看看这两条直线相交的情况。你们发现了什么？(都形成了四个角) (2) 师：你认为在这些相交的情况中哪种最特殊？(相交形成了四个直角。学生验证：三角板、量角器) (3) 强调其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

四、课堂小结

五、练习巩固，深化垂直与平行的理解。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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