两位数加、减两位数ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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《两位数加减两位数（口算）》教学设计学习目标：1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。学习重点：口算方法的掌握和熟练应用。学习难点：1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加、减两位数

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2018-04-25 22:31:00

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《两位数加减两位数（口算）》教学设计

学习目标：

1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

3、培养解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

学习重点：

口算方法的掌握和熟练应用。

学习难点：

1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、培养解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

学习准备：多媒体

学习过程：

一、创设情景，导入新课。

谈话引入：同学们，你们知道千岛湖吗？千岛湖上有座美丽的小岛，这座岛叫“鸟岛”，听这名字，你猜这会是座怎样的岛......今天，光明小学二年级的小朋友们正要乘船去鸟岛。让我们一起去看看，好吗？

二、自主尝试，探究算法。

1．独立思考：31+26该如何口算？

想好的同学与小组同学交流你的想法，互相补充、完善，形成你们小组统一的思路。推选出你们小组的代表讲解。

（2）反馈交流。

师：小结

2、多媒体出示：

（1）你会口算吗？42+27= 37+26= 请先想一想口算方法，再写上答案，做完后与同桌交流你的口算方法。

（2）你会口算吗？37-26= 55-19= 想好的同学与小组同学交流你的想法，互相补充、完善，形成你们小组统一的思路。第1题小组内讲解，第2题推选出你们小组的代表班前讲解。

（3）37-26= 55-19= 请观察、对比这两道题有什么不同？

（4）你会口算吗？ 76-23= 37-28=

请先想一想口算方法，再写上结果，做完后与同桌交流你的口算方法。

（5）口算．

15＋34=

25＋48=

54－26= 三、解决问题

（出示）勤劳的小蜜蜂

你会提出什么问题？

（1）侍从和卫兵一共有多少只？

（2）保育员和清洁工一共有多少只？

（3）保育员比清洁工多多少只？

请学生列式计算。

四、巩固提高，发展思维

1、扩展题

（

）＋34＝70 400－（

）＝320 （

）＋53＝86 87－（

）＝50 （

）＋72＝90 63－（

）＝17 生独立思考列式解答。

（1）全班交流，说说自己是怎么选，怎么算的。

师引导：一二三四五六七，

我们认真来做题。

做题时，要看准，

你可千万不要急。

计算时，沉住气，

加号减号看仔细．

做完题，要警惕，

认真检查别大意，

四、课堂总结

这节课我们学习了两位数加减两位数的口算，熟练口算对我们今后解决问题有很大的帮助，希望同学们在今后的学习中时时注意口算准确度与速度的培养。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加、减两位数ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加、减两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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