Lesson 1 I Am Excited!教案推荐

Lesson 1 I Am Excited 一.学生情况分析

学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本节课背诵单词部分比较枯燥，学生的学习兴趣难以保持，因此采取形体动作表演技艺单词,效果应会好些. 二.教材分析

1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

三.教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

run, sorry, jump, sing, dance, sit, down, stand, up 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

Please don’t…

四.教学重点、难点：

学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

Please don’t…

五.教学准备：教学光盘

六.教学过程：

一、Class opening and review 1. Greeting：

How do you feel? 2.Review ：

What did you do on the holiday? Talk about their holiday. 这是开学后的第一课，通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思维唤起记忆，为后面的有效学习打下良好的基础。

二、New concept Mrs. Li and Danny, Jenny will go to Beijing, but now where are they? What happened? Let’s listen.

播放光盘。

整体感知课文，理解含义。同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。Is Danny naughty? What does Mrs. Li say? Introduce ：

Don’t______. Please _______.

Listen and write. Don’t swim!Don’t smoke!

Don’t turn left!

Please go straight! Please close the door 教师要借助图片、形体动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。

Watch the video again, follow to read. 听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调,从人物的表情、语气变化中体会句子的含义

Can you perform? 学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。

三、practice 1.Read the text. 分角色读课文并表演。指导学生朗读时的语音语调，

养成良好的按意群朗读的好习惯。

2.pair work: Listen and do. 3.Let’s do it!

(1) Read and match.

(2)Look, say and write. 学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实

践中，表达各自的情感，实现了“用英语做事情”的目的。

四、classclosing Homework: Read the text. Exercise book. 板书设计：

Lesson 1: I Am Excited! run. jump. dance. stand up. Don’t sing.

Please sit down. 课后反思：本节课利用已有知识引出新知识，减小了教学的难度。同时放手让学生自己说，锻炼学生自己的创造性。同时结合以前学过的句型和词汇并用形体动作表演出来，学生兴趣高，对本节知识掌握较好。