Lesson 3 Who Is Singing?教学设计及说课稿

白银区第一小学五年级英语下册学导案（导单）

单元习惯我养成：我自主、我会学

课题：Lesson 3 Who is singing?

主备人：杨晓复备人：王莉

顾丽梅

俊

教材分析：

审核：冯玉玲

学生学习了第2课后，本课继续学习现在进行时，由于是新的概念，所以要求学生多听说读写。本节课注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，在教学中大量安排了有趣的活动，不断激发他们的学习兴趣。

学情分析： 活动的加入—听音与全身性活动可以让现在进行时的学习更加直观和有趣。由于是新的概念，所以要求学生多听说读写。

教学目标：

1.学生能够听、说、读、写单词：man, woman, baby, cry，talk，sleep 2.学生能够正确认读、理解下列基本句型结构：Who is/Who’s ing. 教学重点:

单词、短语的正确读、译。

教学难点：学生在表达句型结构：Who is/Who’s ing.时能将所学时态正确运用于情境中.学生在表达时能够基本正确使用.

教具学具：

录音机，磁带，教具。

课时安排：一课时

教学环节

预设学生活动

Warming up: 1.Greetings. 教师活动

Warming up:

1.Greetings.

2.Chant together. 3.Fun together.

教学重构

情景导入

2.Let’s chant. 3.Games.

自主预习调查

看读学单

1.各小组长进行预习汇报。

教师要求各小组进行预习统计。

依单自学

2.自主闯关学习汇报

教师放录音，学生听录音，a.单词闯关学习：

（独学，对学，组学，群学。）

b.短语闯关学习。

完成学单第三题一、二。

（独学，对学，组学，群学。）

c.句子闯关学习

先听录音再翻译句子，最后总结句型。（组学，群学）完成学单第三题的句子闯关

跟读，正音。再仔细听录音试着跟读。

教师巡视，组织各组进行自主学习。

我发现：在动词的ing形式，由于主语不同，后面的动词有变化，主语是单数此处可以涉及到系动词be的用法，可以用以下小chant去记忆，以便应对各种句型

时，是动词前用is（独学）

中的be的用法更加熟练！

学生展示单词和句子的读音

Be动词歌谣：

我（I）用am, sing--singing 你（you）用are, 学生展示单词和句子的读音：baby man woman

小组交流

is跟着他he/她she/它it. 复数都用are. talk--talking

当主语是第三人称单数形式时一般这样表达：

Who is this? 独立思考，理解课文中句子意思。

板书重点句型。

通过游戏，突破重点句型。

师生合作，示范游戏。

在小组内做游戏，展示。

This is a man.

Here is a baby.

Who is singing?

The woman behind me is 展示提升

反馈拓展

1.小组成员代表将所学新知识与全班交流。

singing掷色子游戏

教师点评课堂学习情况，并对学习问题给以具体指导和进一步必要讲解。

2.运用所学词汇和句型来造句。

1.小组代表将所学新知识全

班交流并解疑。

不会的生词______ 了解学生的学习情况，解析不理解的句型____ 问题，及时鼓励。

达测评价

我还发现_________

2.当日之星

板书设计

Lesson 3 Who is singing? This is a man. man-woman Who is this? Who is singing? The woman behind me is singing. 课后链接：

英语有个动词be，面孔不同要注意。

我用am你用are，is连着他她它。

主语单数用is，主语复数都用are。

变疑问，将be往前提，变否定，be后加not; 句首大写莫忘记，句末标点莫忘记。。

教学反思：

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Lesson 3 Who is singing? 学 单

班级 姓名 小组

一、课前先学

我已听音并跟读了Lesson 3三遍。

（ ）

我已将本文重点词、句用彩笔勾出，并将课文翻译写于固定位置。（ ）

二、课中先学（组内预习交流，请口头大声读、译）

cry—crying, talk—talking, sleep—sleeping , sing—singing, jump—jumping, walk—walking , man—he, woman—she, behind, beside, now, tired, like to—likes Who is talking? Danny is talking. He is talking to the man behind you. The baby is sleeping. He is tired. 三、课中交流（展示）

针对句型Who is crying? The girl is crying. 进行口头问答表达。

四、反馈拓展

I can read and I can act out. Lesson 3 Who is singing? 达 单

读句子,根据句意或所括号内的单词的适当形式填空：

Who ( ) singing? ( )Jenny singing? ( )you singing? Listen! The baby is .（cry）

He （like ）to play and sleep.

教师评价 ____________